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“口”字旁的写法

教学目标?
1、正确书写带有“口”的字，注意“口”在不同字里的不同写法。?
2纠正学生不正确的“双姿”，?激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶。?
3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，逐步引导学生举一反三，学会自己观察、书写。?
教学设计??
一、激趣引入：?
?出示几幅明星作品：课前，我们先来欣赏几幅明星的签名之作，这些都是大家耳熟能详的明星（其中有成龙的儿子房祖名，明星吴亦凡，谢霆锋、陆毅等），你们觉得他们的字写得怎么样啊？我们再来看看另外两位明星的作品，刘德华在自己主演的电影宣传海报上题了字——墨攻，下面是他自己临摹了一幅书法作品。“大笑江湖”是赵本山给自己的电影亲笔题的字，赵本山现场挥毫的照片，他们的字写得怎么样？通过比较，你有什么感受？?
（字如其人，纵使再美丽的人，如果字写得难看，他的形象也会在大家心目中大打折扣的。写一笔好字，受益一生！）?
?二、?出示：?写字之诀窍?
???写好字，要牢记：?身正、肩平、臂开、足安
三、指导书写“口”?
1、出示甲骨文“口”，这是中国几千年前最早的汉字，刻在龟壳、兽骨上，称为
甲骨文。这个字是——口。，??
2、出示金文、小篆、隶书、行书、草书字体的“口”字。?
汉字从甲骨文到，金文、小篆、印篆、历经几千年，书写越来越简单，造型也越来越美观，这节课就让我们一起学习写“口”以及“口”字旁的不同写法，一起去感受书法的魅力。?
?3、老师范写楷书?“口”字旁。??????（板书：口字旁）
?四、读口（读贴）?
?（一）观察独体字“口”??
1、“口”字看似简单，要把它写漂亮不太容易，我们来仔细观察一下田字格里的这个“口”字，每个字的笔画都藏着它的秘密，谁有一双慧眼，能发现口字的笔画当中包含的秘密？（出示幻灯）?
2、总结规则：（左边竖和右边折分别略向内倾斜，以竖中线为中心，两边倾斜的角度，左右相互呼应。最后封口处要轻微顿笔。）示范写口?
课件出示，写好口的顺口溜，齐读：?左边右边向内斜，倾斜角度相呼应，左竖下延底横出，底横略出封口处）?
3、在我们写字之前，一起读一读。
?4、拿出笔来，我们写两个。??
（二）指导观察带口字旁的合体字?“叶?、?困?、和、杏”。?
1、口作为独体字，横竖安排它说了算，但是它与其它字组合时，却发生了变化。大屏幕出示?“叶”?，“和”，?“困”?“杏”。观察在这些字中，“口”字发生了哪些变化呢？?
2、小组交流。?
（左右变小，变矮。上下结构变扁，变矮。）?
(口在左侧，略小偏上。口在右侧，略大偏下。满口带钩，口大方正。口在下侧，扁而居中。)?
3、口字为什么会发生这样的变化，还像原来一样写行不行？?
（你的说法有道理，这就是写字时结构中的穿插避让。其实，写字和做人一样，不能随心所欲，和他人相处要学会互相谦让，友好相处。）（让学生懂得穿插避让）?
4、想写好这些字，仅仅写好口字是不够的，我们来观察一下剩下的部分，看看需要注意什么问题？（禾苗旁做偏旁要写瘦，杏的撇捺要舒展）?现场指导书写：?
着重讲解“叶”最后一笔悬针竖，怎样把它写好，请跟着老师一起书空。?
以竖中线为参照，起笔重行笔慢，到中下部勿甩笔锋，最后慢慢提笔，写出悬针竖。）?
（写字与做人一样不能虎头蛇尾，要一步一个脚印，坚持到底，有始有终。）?（困?接着跟着老师写“困”字，全包围，横折要带钩，钩不要太大，不然写横时，无法呼应。汉字讲究的是笔画与笔画之间相互呼应。）?
5、现在，我们调整写字姿势，在练字纸上写两个，师巡视指导，个别纠正。??
五、小组研讨：让你的字写得更漂亮！?
课件出示：星级评价标准：
（1）字有没有写正确？
（2）字写得是否整洁？
（3）笔画写得好不好？
（4）字的间架结构是否合理？
（5）整体感觉怎么样？???
1、自评。对照评价标准，一条一颗星，看自己做到几条，能得几颗星。
?2、自评后，在小组内展示评议，找出问题，学会取长补短，自己试着在旁边再写一个。?
3、修改自己的作品。?
4、谁的作品小组评议五颗星，请拿上来，我们一同欣赏、评价。
?5。小明星带着作品上讲台，展示欣赏，着重看学生修改再写两个的字。??
七、欣赏书法：?
课件出示：王羲之的行书——颜真卿的楷书——柳公权楷书——欧阳询的楷书————当代硬笔书法家的作品。?我们一起来欣赏书法大家们的墨宝，他们的字有的端庄秀美，有的刚劲有力，有的如行云流水，有的浑厚大气，这就是书法的魅力。????
八、总结?
今天这堂课，你有什么收获，与大家一起分享吧。?（认认真真写字，堂堂正正做人）

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