资源简介

第1课时 《礼乐文明的确立》
一、教学设计思路
● 课程标准
2-3 选择中外不同时期典型的国家管理方式，描述其主要特点。
3-1 描述社会生活中某种制度的延续和变迁。
3-2 选用典型事例，分析传统文化对人们生活的影响。
● 教学目标
1、认识中国作为“礼仪之邦”的渊源，通过对比课文材料与现实生活，理解和感受礼乐文明的基本内涵，增强对礼乐文明的感性认识。
2、能够利用实物或文献资料分析礼乐文明在当时的作用及对中华文明的影响。增强对礼乐文明的理性认识。
3、在活动与探索中体验求知和学习的快乐，体会到中华文明的悠久历史，从而增强民族自豪感，激发继续探索求知的欲望，增强学习的自觉性。
● 教学重点：礼乐文明（包含分封制、宗法制、礼乐制度三大制度）的基本内涵；礼乐文明的作用及对中华文明的影响。
● 教学难点：礼乐文明的作用及对中华文明的影响。
● 教学准备：课件制作、地图册、课文插图等
● 教学方法：通过启发引导、营造情境，分析讨论问题，让学生展开自主学习，合作探究，形成认识。
二、学与教的过程
【导入新课】
播放《北京欢迎你》MTV片段，请学生谈谈欣赏感受。歌曲热情洋溢又倍感温馨，使远方的客人有种宾至如归的感觉；而且还品尝了一道道独具中国特色的文化大餐故宫、长城、京剧、剪纸……大饱眼福。中国五千年的文明史创造了灿烂悠久的历史文化，以礼仪之邦、文明古国的美称享誉世界。这首歌曲的制作团队以其生动独特的手法尽显中国文明古国、礼仪之邦的风采。就让我们穿越时空，去领略中国博大精深的悠久历史文化，一起走进礼乐文明的确立，感受制度文明。（板书）
【新课教学】
1、历史背景——西周的建立
（礼乐文明建立于西周。下面老师先来考考我们同学对西周建立的知识了解多少？
(1)商朝最后一个王是谁？（商纣王）
(2)商朝是被谁消灭的？（周武王姬发）
(3)周武王为什么能成功讨伐商纣王？（商纣王的种种暴行失去民心）
（补充：师：商纣王的暴行都体现在哪些方面吗？生：酒池肉林、炮烙之刑等
师：（总结）正因为商纣王的这些种种暴行，所以老百姓对他是深恶痛绝。正所谓失民心者失天下，最后在牧野战争中，周武王的70万大军阵前倒戈配合周武王一起攻打商纣王，商朝灭亡，取而代之的是西周）
(4)西周建立的时间？（公元前1046年）
(5)西周定都在什么地方？（镐，现在的陕西西安）
2、烦恼（一）：分封制——封邦建国的统治秩序
（1）投影《西周疆域图》：我一个人如何来管理这么大的一个国家呢？
师述：商朝灭亡，西周建立。西周的疆域比较辽阔（指图），远远超过前代。周武王看着自己打下的大片江山，心中无比地自豪，但不久，他又寝食难安了：我一个人如何来管理这么大的一个国家呢？于是召集大臣们，共商治国大计。假如你是周天子的大臣，请你为他出谋划策，解除烦恼。
（生答，师归纳：实行分封制，除了王都周围地区由周王直接统治外，周王还将其他地区先后封赐给亲属、功臣等，建立诸侯国。）
（2）小组合作探究：阅读课文P70页第二段，观察图4—1及说明文字，思考：
周王实行分封制：①分什么？②分给谁？
③受封者享有哪些权利？
④受封者必须履行哪些义务？
⑤分封制的的实行，在当时有什么作用呢？
⑥分封制的的实行，会不会有消极影响？
（从周王手中获得土地、人口和仪仗等物品，建立诸候国。）（必须服从国王命令，定期到周王室朝觐，交纳贡品，守卫疆土，管理地方事务，保卫周王室。）（分封制确立了周王的权威，扩大了周王朝控制的区域。）（因为分封，使一部分诸侯权力越来越大，权力和土地的扩大会威胁周王的地位，这就为以后出现“诸侯争霸”的局面埋下了祸根。）
3、烦恼（二）：宗法制——分封制的基础，家族统治的等级秩序
（1）视频《西周宗法制》：将来谁继承我的王位呢？
分封制的实行，在当时起到了积极作用：确立了周王的权威，扩大了周朝控制的区域。这一下，周天子以为自己可以安枕无忧了。可随着自己年龄越来越大，到底让谁来继承王位呢？烦恼又来了：众多儿子争着要王位，甚至勾心斗角，将来谁继承我的王位呢？于是紧急召开王室会议。你知道商议结果到底由谁来继承王位吗？（生：嫡长子继承）
具体继承的情况，我们一起来看视频《西周宗法制》片段
（2）讨论：阅读教材p70最后一段，并出示p71西周“金字塔形”等级示意图，思考：
①周王是如何进行分封的？他的依据是什么？
②各诸候又是如何分封的？
③分封制与宗法制之间的关系是怎样的？
④这与强调平等和奋斗竞争的现代社会有什么根本差异？
（师叙述）从视频中和书本我们可以了解到：周王自称天子，由嫡长子世袭，其余诸子降级分封到各地为诸侯。诸侯的职位由其嫡长子继承，其余诸子分封到各地为卿大夫。卿大夫的职位由其嫡长子继承，其余诸子分封到各地为士。士以下不再分封。这种由嫡长子继承、诸子逐级分封的制度叫做宗法制。
从中我们也可以看出：分封制与宗法制之间的关系是怎样的？——分封制是在宗法制的基础上进行分封的。宗法制是分封制的基础。它是周初建立政权、巩固政权的一个重大措施，它巩固了统治阶级内部的关系。链接《宗法等级树》，得出：宗法制实质就是等级制。
小结：分封制与宗法制结合起来，密切了周王室和各诸侯国的政治、经济、文化的联系。周王朝迅速发展成幅员辽阔、对周围民族具有较大影响的国家。
4、烦恼（三）：礼乐制度------贵族生活的行为秩序
（1）请你为周王献一计，如何让百姓迅速辨别出各等级官员？
终于解决了王室内部的问题，周王高兴极了。这一天，正是一年一度的全国祭礼大典就要开始了，这时士兵来报：因为围观的人太多了，参加祭祀的许多官员的进不来。于是周王召见周公等大臣想办法。如何让百姓迅速辨别出各等级官员，以便有序地让道呢？请你为周王献一计，解决周王的第三个烦恼。
生：①穿不同的服饰 ⑥穿不同的靴子
②穿不同颜色的衣服 ⑦在衣服上挂不同的牌子
③戴不同的帽子（头绾上做不同的装饰）
④手中拿不同的朝（笏 hù）板。（用玉、象牙或竹片等制成）
⑤出行时不同的排场（出行看随从和士兵的多少、马车的多少）……
那么西周是通过什么来辨别出各等级官员的呢？展示图片（服装、头绾上区别）——从服装、帽子等的不同来说明不同等级的“礼”制
师：很好！看来你们与周公不相上下，后来周王听从了周公的意见，实行了礼乐制度。相传西周的礼乐制度就是周公制定的。周公制礼作乐，对中国几千年来的传统文化影响深远。
（2）【分组活动】读一读、想一想、说一说P71最后段和P72阅读卡“乐”文化，思考：
（过渡）在这种严格的的等级制度下，西周不同等级的人，他们的地位是不同的，即使同为贵族，也有很多的等级。那么在日常生活中，他们又是如何区分、规范他们的身份、地位呢？下面先让我们来听听发生在鲁国季大夫院子里的一件事吧！
①想一想：孔子为什么如此重视礼乐制度？ （四张幻灯片说明什么是礼乐制度）
②议一议：你认为礼乐制度有什么用处或者有什么害处？（一方面起到了维持统治、稳定秩序的作用；一方面压抑了人的个性和创造性。）
③说一说：礼乐制度对600年后的孔子有如此大的影响，那在现实生活中，你是否还能感受到礼乐文明？举例说说。（能。如每星期一早上的升国旗仪式，奏国歌（乐）；国家接送外宾；国庆节庆典；民间红白喜事等活动。）
（回归现实）说说我们身边有哪些传统的礼仪文明？
尊敬师长、孝敬父母、礼尚往来、礼贤下士、重礼敬德、彬彬有礼、修家谱、排辈分、仪仗队、行军礼、办婚礼、送聘礼、办丧礼等
（我行我动）：
当发现身边有不合礼仪文明的现象时，我们应---
5、【课堂小结】　　附板书
礼乐文明的确立
分封制度 宗法制度　　礼乐制度
维护秩序、巩固统治
结合板书，小结：我国西周王朝的统治阶级就是以分封制、宗法制及礼乐制度为工具，组成了一个完整的政治制度体系，来维持社会秩序，巩固其统治的。这样，一个统一、强大、稳定的周王朝便出现了。西周礼乐文明是中华古文明的一个重要组成部分，中国是举世闻名的“礼仪之邦”。

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