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(共21张PPT)
七年级下册 道德与法制
七年级下册 道德与法制
第一单元 青春时光
第二课时 成长的不仅是身体
第一课 青春的邀约
学习要点
1.步入青春期我们的思维有什么变化？
2.思维的独立要求我们如何做?
3.思维批判性的表现
4.培养批判思维的意义（重点）



A、青春像一座山峰，意味着锐意进取......
B、青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊......
C、青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意......
D、青春像一架竖琴，弹奏出欢快的乐章......
E、青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿......
F、青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向......
G、... ...
H、... ...
...
运用你的经验
请根据以下日式，发挥你的想象力，畅想青春。
人是能思想的苇草。
--法国思想家 帕斯卡尔的《思想录》
一、学会独立思考

看了这个视频，有什么想法？
小马犹豫不决，迟迟不知自己是否过河的行为是缺乏什么的表现？
是缺乏独立思维的表现。
（1）步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。
1．步入青春期我们的思维有什么变化？
（2）我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
2.思维的独立性指的是（思维的独立要求我们如何做? 重点）
指的是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
进入七年级第二学期，妈妈发现小刚近来穿着有些另类，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！好多同学都这么穿，这才叫‘酷’。”妈妈又说了几句，小刚就生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
你同意他的说法吗？小刚理解的“酷”是什么？
不同意。特立独行，穿奇装怪服。
小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
没有。因为思维的独立要求要有自己独到的见解，而不是体现在追求服饰的独特上。
知识探究一 发展独立思维
独立性思维的误区
独立不等同于独特（独立实际上指的是思想上要有自己的见解，不人云亦云。而不是行为上的独特、与众不同。）
见解的独到不等于固执。（独到的见解，同时要接纳他人合理、正确的意见）

《日本拳手对杨建平脸上吐口水，老杨冲上擂台一脚KO日本选手和教练!够霸气》
事实真相
杨建平,是此次拳星时代搏击赛事的老板。
杨建平说：“这实际上是拳星时代比赛中的一次摔角秀，给观众暖场的，目的是带动现场的气氛。”
他说：“我们从未说过对手是日本选手，只是这几个选手的教练有日本人，他们交流的时候说了几句日语，这样就被人误会了。”
看了视频评论,然后再看了事实真相之后,给我们带来哪些启示?
不要轻信他人的观点，要亲身实践，从而发现事情的真相。遇到事情要有自己的看法，敢于表达不同的观点。这就是要求具有批判精神。
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的勇气和精神。
二、培养批判性精神

经过_____年的浴血奋战，中国人民终于取得了抗日战争的伟大胜利。
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全国基础教育课程教材落实“十四年抗战”概念，目前已全面完成修改，2017年春季全国中小学生地方课程教材将全面落实。一位历史老师说：“我们一直教的是八年抗战，曾有学生质疑过八年抗战的概念不准确，我们老师也哑口无言，不知道怎么解释，现在教材明确了，就不存在这个问题了。”

知识探究二 培养批判精神
3、思维批判性的表现
一：面对一个观点要有质疑精神要有自己的看法(批判性的起点）。
二：要敢于把自己的不同看法表达出来，并通过学习、探究、实践进行验证（批判性的核心）。
三：敢于对不合理的事情说“不”
四：敢于向权威挑战
一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”但同学们问他应该怎么做时，他却说他也不知道。

小A同学的做法是批判性思维的表现吗？为什么？
答：面对一个观点要有质疑精神，同时也要有自己的看法(批判性的起点）。要敢于把自己的不同看法表达出来，并通过学习、探究、实践进行验证（批判性的核心），只会反对没有见解纯属于胡闹。
1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆平目睹了严酷的现实，他觉得自己应该也必须做点什么。
当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。 经过多年的不懈努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
中国“水稻之父”的故事
4、培养批判思维的意义（重点）
批判性思维有助于我们发现问题，提出问题。从而思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改变现状。
批判性思维的误区
一：对人不对事（批判是为了表明自己观点的合理性。因此，批评一种观点并不等于批评持有此观点的人。就事论事，不攻击他人，这样的批判更容易被人接受。 ）
二：简单否定没有建议（我们批判的目的是为了解决问题，如果只是一味否定，就很难解决问题。真正的批判要有建设性，能有效地解决问题。 ）
成长的不仅仅是身体


青春期的我们独立意识增强
什么是真正的思维独立
什么是思维的批判性
培养批判思维的意义
培养批判精神
发展独立思维

1、对于一个人的成长来说，真正长大的重要标志是(　 　)
A．学会学习　　　B．思想日渐成熟　　
C．自尊自信　　　D．获得回报
2、我们思维的独立性体现在(　 　)
①不人云亦云　②有自己独到的见解　③目空一切，唯我独尊　④接纳他人合理、正确的意见
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④


3、孔子提出的“学而不思则罔， 思而不学则殆”，孟子提出的“尽信书， 则不如无书”体现了中国式的批判性思维教育理念。教育家们大都重视对批判性思维教育模式的探索，原因是(　 　)
①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题　②思维的批判性有助于我们从不同角度去思考问题，探索解决方案　③批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机　④思维的批判性有助于我们解决问题，改进现状
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④

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