资源简介

《帝国新政》教学设计
一、课程标准
4—2列举古代历史上的重要事件与人物，说出他们在不同区域和特定时期的突出作用。
本课的重要事件：唐太宗施行的新政措施；重要人物：唐太宗
二、教学目标
1.知识与能力目标：①理解唐太宗为实现国家繁荣富强而采取的在处理君民关系、君臣关系、民族关系等问题上的新政措施以及沿用于隋朝的“三省六部制度”和“科举制度”，理解“贞观之治”社会和谐局面产生的原因。
②认识唐太宗的个人贡献及对中国历史所作的贡献.
③学会运用史实材料对事物、人物进行评价的能力和方法.
④学会总结历史经验，指导现代社会。
2. 过程与方法目标: 运用史料、图片和情景的创设,让学生理解唐太宗的措施和作用.如学生通过角色扮演,体会科举制的作用;通过创设文成公主与松赞干布婚事这一情境让,学生理解唐的民族政策和三省六部制的优越性.
3.情感态度和价值观: ①树立正确评价历史人物的态度.
②通过唐的措施来体会唐朝“贞观之治”出现的原因来增强学生的民
族自豪感,培养学生的爱国主义情操.
三、教学重点、难点∶
重点：唐太宗的新政措施及其作用，尤其是“三省六部制度”和“科举制度”的优越性。
难点：理解“三省六部制度”和“科举制度”的实施对唐朝的发展和强大所起的作用，以及对中国后世及世界文明的巨大贡献.
四、教学手段和方法:情景探究、史料探究和小组合作探究
五、教学准备：多媒体课件
七、板书设计：
六、教学设计：
教学流程 教学内容 师生活动 设计意图
导入新课 音乐《清官谣》导入 1. 天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓，秤杆子挑江山，你就是那定盘的星。问：中国这么多朝代，哪一个朝代的天平是相对比较平衡的呢？2.教师直接简明扼要地介绍隋朝灭唐建的历史，提出问题唐太宗应该怎么办？学生倾听并思考。 通过音乐和科学课的天平，让学生能够用科学课的知识来解决社会课的问题，增加他们的学习兴趣和知识之间的联系。
新课教学(帝国新政) 君臣关系 通过唐太宗的三面镜子来体会他的治国风范。学生在阅读材料时进行分析和归纳。 理解唐太宗虚心纳谏，善于用人的治国风范。
君民关系 通过“舟”与“水”的关系来推导出唐太宗重视君民关系的原因，体现的治国思想和措施。学生结合书本内容进行分析。 理解新的君民关系：以民为本及相关措施：轻徭薄赋，与民休息
民族关系 通过唐太宗把文成公主下嫁给吐蕃赞普松赞干布比较与以前统治者对待少数民族的不同态度和对我们今天对少数民族问题的启示。学生结合课本上的阅读卡联系以前的知识进行解答。 理解新的民族关系：一视同仁
完备制度 通过为文成公主操办婚事了解三省六部制如何运行及其作用。学生看书并设计唐朝的政府部门间如何展开分工协作和这种体制与以前的制度有何进步。 理解三省六部制的运行和作用，突破难点
通过采用了什么样的制度来招揽人才来了解科举制，然后从统治者、读书人、社会的角度来评价这种制度的作用。 理解科举制在当时所起的进步作用。突破难点
开创盛世 得出新政带来的后果---贞观之治。学生一起朗读材料。 对教材内容进一步升华
谈古论今 唐太宗的治国措施对我们构建社会主义和谐社会有何借鉴 联系热点、扩展课堂
巩固提升 出示课堂练习，巩固提升学生掌握的知识。 与学业评价相结合
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