资源简介

行进中的世界人口列车
一、教学目标：
知识与能力：使学生了解人口问题在整个PRED问题中起关键作用。了解人口问题在不同国家的不同表现及发展中国家与少数发达国家人口问题的根源和表现。培养学生收集材料、分析材料及图表的能力。
过程与方法：通过对图表的分析讲解，让学生理解因素在整个PRED系统中的关键作用，并且通过“不同国家不同人口问题”的阅读分析，提高学生的阅读分析能力。
情感态度价值观：培养学生对世界人口问题的忧患意识
二、教学重点：不同国家不同的人口问题及对策
三、教学难点：人口因素在整个PRED系统中的关键作用
四、教学准备：制作PPT课件
五、教学过程：
导入新课：
（寓言故事导入）上帝看到地球资源匮乏、环境恶化，于是让时光倒流三千万年，为避免重蹈覆辙，召开了动物世界的会议。会上老虎、大象等动物一致提出，要想解决问题，最好办法是杀死猿类。设问：动物们为何要杀死猿类？
(人类不合理的活动是造成资源、环境问题的主要原因，而人类是由古猿转化而来的。)
新课教学：
[阅读思考]
在PRED关系中,最关键的因素是什么 为什么
关键因素：人口（P）
原因：（1）人在社会中生活，要向大自然不断索取资源，还要不断排放废气物。
（2）随着人口的增长和经济的发展，人类对自然资源的需求量日益增加，排放的废弃物也逐渐超过了自然环境的自净能力，造成了生态平衡失调和环境污染。
（3）人口数量的变化，会引发包括环境、资源、经济状况及社会变动等方面的一系列变化。
2、[读图分析] 读图2-5，计算世界人口每增长10亿所需的时间，分析世界人口增长的特点。（1800 年以前增长缓慢，此后增长速度急速加快，世界人口每增加10亿所经历的时间不断缩短，1999年10月12日，人口突破60亿，现在虽然增长速度有所下降，但人口总量还在持续增长。）
[知识链接]人口增长的指标：人口自然增长率=人口出生率—人口死亡率
自然增长率>0 表示人口增长 自然增长率<0 表示人口负增长
3、[启思园] 世界人口增长过快给资源、环境与发展带来的影响？
4、[议一议]地球能养活多少人？（课前指定学生收集相关资料）通过讨论课本的三个观点，引导学生全面的、辨证的看待人口与自然的关系，人口数量应当与资源、环境协调发展。
5、[纵观全球] 展示各大洲人口自然增长率示意图 思 考：
（1）将各大洲的人口自然增长率由高到低进行排列
（2）比较发展中国家与发达国家的人口自然增长率差异，分析发展中国家人口现状的原因。
（1、非洲、 南美洲、亚洲、大洋洲、北美洲、欧洲 2、发展中国家人口增长快，发达国家人口增长缓慢；政治上的独立,民族经济的发展,医疗卫生事业的进步……）
6、[小组讨论] 阅读课文材料：《不同的国家，不同的人口问题》 思考：
（1）印度和日本的人口问题有什么不同？
（印度的问题是人口增长过快 日本的问题是人口增长缓慢）
（2）简要说明印度和日本的人口问题，分别给社会发展带来了哪些负面影响？
（印度：人口增长过快，导致土地负担过重，生态环境遭到破坏，自然灾害增多，还是居民的住房、教育、就业等方面面临着很大的困难。日本：人口老龄化能使老年社会保障、老年健康等一系列问题出现，社会负担加重也可能使劳动力短缺现象日益严重。）
（3）你认为人口应如何发展才能有助于社会发展。
（一个国家的人口应适度发展，既不能超过其资源、环境的承载力，又不能太少，否则满足不了经济发展的需要。合理的人口发展应当与资源环境相协调，与社会经济发展相适应。）
[知识拓展] 国际社会老龄化得标准：60岁以上人口占总人口数的10%以上，65岁以上人口占总人口数的7%以上，即为老龄化地区。
7、[实践与提高]：请你就日本和印度的人口问题，各设计一条宣传标语。
六、小结：
1、在PRED问题中人口问题起关键作用
2、发展中国家人口增长快速比如印度
3、一些发达人口增长缓慢比如日本

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