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第四课 《主次有序》教案
教学目标:
知识与技能:
1、 理解什么是字的主笔，明白主笔在字中的重要作用。
2、 能正确规范的临写“工”“代”二个例字。
三，培养正确的读帖方法。
过程与方法：
通过观察，交流等方法，在书法情境中，提高自主学习、探究学习的氛围，体验书法的乐趣。
情感，态度与价值观：
在学习书法的过程中，培养学生的分析能力，表达能力以及细致、专注、沉着、持久的品质。养成良好的书写习惯，提高学生的审美能力，传承中国传统文化。
教学重点、难点：
重点：掌握楷书间架结构的第三个基本原则“主次有序”。
难点：笔画较多的字的主笔、次笔的关系。
教学方法：
演示法、讲授法、指导法。
教学过程：
一、引入课题
让学生观察杂技演员走钢丝的图片，回答相关问题，通过了解平衡杆的作用，引出汉字当中的主要笔画和部件，也是决定字的重心是否稳定美观的重要因素。
二，讲授新课
（一）观察例字，了解主笔。
“工”“大”“已”
分析这几个字的笔画的长短、粗细、俯仰有什么变化。
小结：1.舒展 2.所占空间大 3.笔画的重心稳定。
练习一：找主笔，把主笔涂成红色。
三 女 甲 米 勾 华（繁体字）。
（二）笔画繁多，主笔有二。
在笔画繁多和合体字中，会有两划或两划以上的主笔，如华（繁体字）字，长横和中竖都为主笔，
（三）合体汉字，区分主次。
出示例字“代”“记“影”，讲解主要部件相关知识。
练习二:把主笔或者主要部件涂成红色。
佳 梁 和
小结：主笔所在部件为主要部件，笔画教多的部件为主要部件。
（四）次比有序，收放得当。
出示例字“事”。分析主笔，次笔是怎样书写的。
小结：次笔书写要有规律、有秩序地书写。主笔也不要一味的拖长，使字垮散，要适中，主次笔合理搭配，才能使字美观。
3、 示范例字
分析例字，教师范写，边示范边讲解。
四，学生练习，教师指导，
有描红，有毛边纸，学生自由选择，书写，教师个别指导，学生展示，评析对比，找出不足，再次书写。
5、 学生展示评价
师生生生互评比对之后，学生展示，评析对比，找出不足，再次书写。
6、 总结
刘熙载《书概》中说，作字者必有主笔，为余笔所拱向，主笔有差，则余笔皆败，故善书者必争此一笔，主笔所体现的主次有序原则，是书法结字中的核心问题，希望通过这节课，能对同学们将来更好地书写汉字有所帮助。

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