资源简介

左右结构字的写法教学设计
一、教学目标?
1.指导学生规范的书写生字中左右结构的字。?
2.通过观察领悟左右结构字的特点和规律。
3.培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。?
二、教学重难点?
教学重点 是指导学生规范的书写左右结构的字。
教学难点 是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。
三、教学策略：激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。
四、教学过程
（一）写字常规练习
?同学们，上课前首先让我们按《坐姿十二字》作好准备?
（生）齐读坐姿十二字：
课件1：头正身直，臂开足安，心静气缓。
课件2：写字姿势歌
写字姿势歌：
头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指，两肘平放一条线。
本子放在正中间, 左手按本右手写。

课件3：结构十五法
（2）基本笔画复习
同学们，练好笔画是写好字的基础，伸出食指跟老师写一写。
（师范写：横、竖、撇、捺、点、提，学生书空）
3、轻轻拿起铅笔，按照执笔歌握好铅笔。（学生边背执笔歌边握笔）
? 做得非常棒，请保持这个姿势练一练基本笔画，描一个写一个。
（二）观察生字发现规律
著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就
从字的结构入手，来练字。?

课件4 格( 现、戏）部 疑

1.请同学们看大屏幕，观察这三个生字，看看都是什么结构的字？
2．写左右架构的字时，要注意左右两部分的宽窄大小，处理好主
次关系。这些左右结构的字，从宽窄方面看，这四个字字都有什么
特点？?
? 总结：“格”字左窄右宽，自行书写“现、戏”；“部”字
左宽右窄；“疑”字左
右相等。
师：引导观察，怎样才能把“格”左半部分写苗条右半部分写舒
展呢？?
3.教师示范书写“格”个字。
师：（木字旁横要短，捺变点，这就是谦让，左边谦让了，这样整个字结构才好看，如同做人一样，大家互相谦让，才能友好相处，同时也要注意右边撇捺要舒展开，才能撑起这个字）
3、为了能把“格”字写好，老师还编了一首儿歌，一起来读一读：
体形窄，左边站，
横向短，捺笔收。
右边宽，要舒展，
笔画穿插不分家，
左右谦让才美观。
4.学生自行书写练习“格”字，教师巡回指导。纠正写字姿势和学
生书写中中出现的毛病。?
5．学生同桌评价，根据同桌的意见再试写一两个。
6.师：请认真观察 “部”（出示“部”字的书写课件），谁
来提醒大家书写“部”时要注意什么？
听了同学们的提醒，你有把握写好“部”字吗
师示范并讲解：“口”要写得宽扁一点，右耳朵要写得饱满。
学生自行书写2个“部”字
7.出示“疑”观察其结构，总结：书写“疑”字时要注意左右两部
分相等，右边的横钩要和左边的穿插，教师示范书写。学生练习。
总结：同学们，现在我们一起来跟着学些左右结构的字的写法


课件4：左右结构字的写法：
左边笔画少,右边笔画多,左边就要让一让；
右边笔画少，左边笔画多，轮到右边让一让.

左右笔画差不多，各自就要占一半；
生齐读
老师为你们的认真而高兴，奖励大家休息一下，共同来欣赏
我们老师的书法作品。?
?学生谈感受。?
一分耕耘，一分收获。只要刻苦练习，一定会写一手漂亮字。
（三）欣赏书法作品并创作《古朗月行》。（学校教师优秀作品）?
师：多美的字呀！我们也来创作，老师相信你们一定行!
1.创作?《古朗月行》
小时不识月?呼作白玉盘?又疑瑶台镜?飞在青云端?
展示书法作品，全班欣赏完小书法家的作品，接下来我们一起来读一读著名书法家王惠松说的话
2、出示：堂堂正正做人，规规矩矩写字。中国人应该写好中国字。
教师小结：
老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练
字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。

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