资源简介

《书法准备》教案
教材分析：
本课是青岛2011课标版三年级书法的起始课，教材内容安排了大量的书法基础知识，其中不少内容是学生从未接触过的，需要学生慢慢去了理解.
教学目标：
1. 了解书法各种字体的演变和特点，激发学生学习书法的兴趣。
2. 了解书法中的文房四宝及其它辅助用具。
3. 掌握正确的毛笔书法执笔方法和坐姿，养成良好的书写习惯。
4. 学生尝试中锋行笔的过程，体验书写乐趣。
教学重点：
了解书法各种字体的演变和特点，激发学生学习书法的兴趣。
教学难点：
掌握正确的毛笔书法执笔方法和坐姿，养成良好的书写习惯。
教学用具：
书法中各种字体的图片，文房四宝及辅助用具，学生练习背景音乐。
教学过程：
一、导入新课
同学们：从这节课开始，我们进入了书法课的学习，大家了解什么是书法吗？（学生做简单的回答）
那么让我们通过一段小视频来初步认识一下书法吧！（播放书法简介的小视频）
教师归纳总结：书法是我国的“国粹”，是中国文化的核心，是我国的非物质文化遗产。所谓书法，简单来说就是书写的法度、规则。
二、学习新课
1.书法初识
（幻灯片出示图片）
老师： 让我们来共同认识一下书法中的几种字体，了解一下它们的演变过程和特点吧！
甲骨文：目前发现的最早的成体系的汉字。因刻在龟壳和兽骨上而得名。
金文：指铸造在殷周青铜器上的铭文，也叫钟鼎文。古时把铜称为金，故称金文。如《毛公鼎》。
小篆：小篆又称秦篆 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E7%A7%A6%E7%AF%86" \t "_blank?)，是秦统一后经过丞相李斯 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%9D%8E%E6%96%AF?/?1322" \t "_blank?)整理的一种通行书体。如《峄山刻石》。
隶书：由篆书 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E7%AF%86%E4%B9%A6" \t "_blank?)发展而来，字形多呈宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾”、“一波三折”。如《曹全碑》。
楷书：楷书也叫正楷 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%AD%A3%E6%A5%B7" \t "_blank?)、真书 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E7%9C%9F%E4%B9%A6" \t "_blank?)、正书 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%AD%A3%E4%B9%A6" \t "_blank?)。由隶书 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%9A%B6%E4%B9%A6" \t "_blank?)逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直。《辞海 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E8%BE%9E%E6%B5%B7" \t "_blank?)》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模”。如《九成宫醴泉铭》。
行书：它在楷书的基础上发展起源的，介于楷书 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E6%A5%B7%E4%B9%A6" \t "_blank?)、草书 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E8%8D%89%E4%B9%A6" \t "_blank?)之间的一种字体，是为了弥补 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E5%BC%A5%E8%A1%A5?/?33796" \t "_blank?)楷书的书写 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E4%B9%A6%E5%86%99" \t "_blank?)速度太慢和草书的难于辨认而产生的。如《兰亭集序》。
2.认识文房四宝及其它辅助文房用具
老师：我们认识了书法中那么多各具风格的字体，那么它们是通过什么工具来呈现的呢？书法中常提到“文房四宝”，即笔、墨、纸、砚。
笔：书写中最重要的工具。毛笔，分为狼毫、羊毫、兼毫。毛笔有四德，即：“尖”、“圆”、“齐”、“健”。“尖”指笔锋要锐利。“圆”指笔肚浑圆饱满。“齐”指轻捏笔毫，笔锋整齐如线。“健”指万毫齐力，弹性适中。
墨：主要原料是炭黑、松烟、胶等。分为固体的墨锭和液体的墨汁。
纸：宣纸，因原产地在安徽宣城而得名。分为生宣、熟宣、半生半熟宣。学生练字可选择价格较低的毛边纸。
砚：《释名 (?https:?/??/?baike.baidu.com?/?item?/?%E9%87%8A%E5%90%8D" \t "_blank?)》砚，研也，研墨使和濡也。砚台的实用功能是磨墨，其中下墨、发墨是衡量砚材好坏的重要指标之一。中国四大名砚 (?http:?/??/?www.baidu.com?/?s?wd=%E5%9B%9B%E5%A4%A7%E5%90%8D%E7%A0%9A&tn=44039180_cpr&fenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YLuHmvmhP-nj6duAcLnWD10ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPjRdrHRYrHfLPH6YPW6kPHcd" \t "_blank?)指洮砚、端砚、歙砚、澄泥砚。
我们再来认识几个辅助的文房用具。
镇纸：指写字作画时用以压纸的东西，常见的多为长方条形，因故也称作镇尺、压尺。
笔架：笔架亦称笔搁，中国传统文房用具，放在案头，用来架笔的工具。
笔洗：是用来盛水洗笔的器皿。
印泥：是钤盖印章的材料，是传达印章艺术的媒介物。
3.教师示范
取我们校名“鲍家乡中心小学”中的“家”为例，教师示范“家”字的各种字体写法，让学生对书法有个直观的印象，调动学生学习的积极性。
提问：你们知道哪些带有“家”字的词语与诗句呢？
如：国家、家族、家喻户晓、百家争鸣、
烽火连三月，家书抵万金?——?唐 · 杜甫《春望》 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?tn=50000021_hao_pg&usm=1&wd=%E6%9D%9C%E7%94%AB+%E6%98%A5%E6%9C%9B&ie=utf-8&rsv_cq=%E5%B8%A6%E6%9C%89%E5%AE%B6%E5%AD%97%E7%9A%84%E8%AF%97%E5%8F%A5&rsv_dl=0_left_imprecise_28239" \t "_blank?)
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村?——?唐 · 杜牧《清明》 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?tn=50000021_hao_pg&usm=1&wd=%E6%9D%9C%E7%89%A7+%E6%B8%85%E6%98%8E&ie=utf-8&rsv_cq=%E5%B8%A6%E6%9C%89%E5%AE%B6%E5%AD%97%E7%9A%84%E8%AF%97%E5%8F%A5&rsv_dl=0_left_imprecise_28239" \t "_blank?)
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰?——?唐 · 贺知章《回乡偶书二首·其一》 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?tn=50000021_hao_pg&usm=1&wd=%E8%B4%BA%E7%9F%A5%E7%AB%A0%20%E5%9B%9E%E4%B9%A1%E5%81%B6%E4%B9%A6%E4%BA%8C%E9%A6%96%C2%B7%E5%85%B6%E4%B8%80&ie=utf-8&rsv_cq=%E5%B8%A6%E6%9C%89%E5%AE%B6%E5%AD%97%E7%9A%84%E8%AF%97%E5%8F%A5&rsv_dl=0_left_imprecise_28239" \t "_blank?)
远上寒山石径斜，白云生处有人家?——?唐 · 杜牧《山行》 (?https:?/??/?www.baidu.com?/?s?tn=50000021_hao_pg&usm=1&wd=%E6%9D%9C%E7%89%A7%20%E5%B1%B1%E8%A1%8C&ie=utf-8&rsv_cq=%E5%B8%A6%E6%9C%89%E5%AE%B6%E5%AD%97%E7%9A%84%E8%AF%97%E5%8F%A5&rsv_dl=0_left_imprecise_28239" \t "_blank?)
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家------唐.刘禹锡《乌衣巷》
三、学生初体验
同学们：你们是不是也跃跃欲试了呢？在你们亲自体验之前，我们先来学习一下执笔的方法和正确的坐姿。
1、毛笔书法执笔方法
五指执笔法：擫、押、钩、格、抵。
（1）.大拇指和食指捏住笔管。
（2）.中指勾住笔管。
（3）.无名指顶住笔管。
（4）.小指紧贴无名指。
2、执笔姿势要领：指实、掌虚。
执笔法：悬腕、枕腕、悬肘。
坐姿：头正、身直、臂开、足安。
3、学生体验中锋行笔
中锋行笔指笔锋始终保持在行笔轨迹的中间运行，笔杆竖直。用中锋写出的线条饱满有力，有三维立体感。古人曰：“令笔心常在点画中行”，即指的中锋运笔。
老师巡视，纠正学生的坐姿和握笔姿势。
教师总结：书法是中国优秀的传统文化，需要我们大家来继承和发扬。老师衷心的祝愿你们，希望通过书法课的学习，能够让男孩子变得儒雅，女孩子变得优雅！

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