资源简介

《竖的写法》教案
一、教学目的
初步学会竖的写法，激发学生的写字兴趣；培养学生良好的书法
兴趣。
二、教学重难点
重点：竖的写法。
难点：掌握笔画中的提、按。
三、教具准备
多媒体课件、投影仪、笔墨纸砚等书法工具。
教学过程：
课前谈话：交流坐姿、执笔以及工具使用等，让孩子正确使用。
四、课时：1
五、教学过程
（一）组织教学，稳定情绪。
（二）讲一个书法家刻苦练书法的小故事。（唐代书法家颜真卿青年
时代拜艺术大师怀素学书法的故事。）
（三）引入新课
老师出示竖画挂图，出示课题：竖的写法
（四）教学新课
1.出示垂露竖的挂图，学生看图，观察垂露竖的特点：①像一根
骨头（比成别的也可）；②在竖中线上；③两头粗中间细。
垂露竖的写法：
逆锋向左上起笔（欲下先上），折锋向右顿笔（即竖画横落笔），提笔转锋向下中锋稳稳力行，至末端顿笔，微微向左上提笔围收。末端呈圆润的露珠状。
老师边讲边演示，全过程让学生看得真切。
学生练习写垂露竖，师巡视，发现学生书写的不足，给予纠正。
2.出示悬针竖的挂图，学生观察其特点：①它像一根悬着的针；②它比垂露竖要长一些。
师演示书写悬针竖边写边讲解：悬针竖用笔同垂露竖，只是到竖的末端即将收笔时，渐行渐提笔，行笔到末梢处，引伸岀锋，笔毫很快抽离纸面回缩空收，末端作针尖状，要力送到锋尖。锋毫一定保持在笔道的中间运行才是中锋用笔，否则就会偏锋。

学生认真观察，记住要领。
在米字格纸上练习写悬针竖，师巡视指导，发现不足，予以纠正。
3.指导书写短中竖，老师边演示边讲解：短中竖用笔与上述两种竖
用笔基本相同，只是向下行笔至尽端有长横托住，自然提笔离纸即可。
学生练习写短中竖，师巡视，及时纠正学生书写的不足。
4.指名程度好的同学演示书写垂露竖、悬针竖、短中竖，指正学生
书写的不足之处。
（五）总结
展示作业，给予表扬，指出全班性问题。
（五）布置作业
回家练习书写垂露竖、悬针竖、短中竖。

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