资源简介

课 题 第1课 毛笔字学习准备 课 型 造型*表现
主备教师 时 间
教学目标（三维目标） 1、了解书法基本常识。2、体会和了解书法的意义所在。3、端正书法学习态度。
教学重难点 重点：了解书法五体难点：引导学生端正学习书法的态度，热爱这门传统的中国文化。
教 学 过 程 设 计 个性修改及复备栏
活动一：谈话导入，播放关于书法介绍的视频。活动二：展示新闻图片：2014年3月奥巴马访美，彭丽媛陪同奥巴马夫人参观北京师大二附中，期间，书法作为重要的展示内容。2014年9月，彭丽媛陪同习近平访印，参观新德里高等学校时，依然将书法作为外交内容。2016年6月，新西兰代表团访中，彭丽媛再一次将书法作为交流展示内容。展示书法在世界各地的发展。北美国家、新加坡、日韩、欧洲国家等等都有喜爱和练习中国书法的外国友人。请学生讲讲看了这些新闻图片之后的感受哦。活动三：学习书法的途径——临池一径要研习和临写古代书法大家的碑帖。学习什么是“书法五体”篆：大篆、小篆的统称。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体均匀齐整、字体较籀文容易书写。 隶：隶书是汉字中常见的一种庄重的字体，书写效果略微宽扁，横画长而竖画短，讲究“蚕头燕尾 ( http: / / baike. / item / %E8%9A%95%E5%A4%B4%E7%87%95%E5%B0%BE )”、“一波三折”。 它是在篆书基础上，为适应书写便捷的需要产生的字体。就小篆加以简化，又把小篆 ( http: / / baike. / item / %E5%B0%8F%E7%AF%86 )匀圆的线条变成平直方正的笔画，便于书写。隶书的出现，是古代文字与书法的一大变革。楷 楷书也叫正楷 ( http: / / baike. / item / %E6%AD%A3%E6%A5%B7 )、真书 ( http: / / baike. / item / %E7%9C%9F%E4%B9%A6 )、正书 ( http: / / baike. / item / %E6%AD%A3%E4%B9%A6 )。从程邈 ( http: / / baike. / item / %E7%A8%8B%E9%82%88 )创立的隶书 ( http: / / baike. / item / %E9%9A%B6%E4%B9%A6 )逐渐演变而来，更趋简化，横平竖直，《辞海 ( http: / / baike. / item / %E8%BE%9E%E6%B5%B7 )》解释说它“形体方正，笔画平直，可作楷模。”故名楷书。始于汉末 ( http: / / baike. / item / %E6%B1%89%E6%9C%AB )，通行至今，长盛不衰。楷书鼻祖：钟繇楷书四大家：颜真卿、柳公权、欧阳询、赵孟頫行 在楷书的基础上发展起源，介于楷书 ( http: / / baike. / item / %E6%A5%B7%E4%B9%A6 )、草书 ( http: / / baike. / item / %E8%8D%89%E4%B9%A6 )之间的一种字体，是为了弥补 ( http: / / baike. / item / %E5%BC%A5%E8%A1%A5 / 33796 )楷书的书写 ( http: / / baike. / item / %E4%B9%A6%E5%86%99 )速度太慢和草书的难于辨认而产生的。“行”是“行走”的意思 ( http: / / baike. / item / %E6%84%8F%E6%80%9D )，因此它不像草书那样潦草 ( http: / / baike. / item / %E6%BD%A6%E8%8D%89 )，也不像楷书那样端正。行书实用性和艺术性皆高。代表人物：书圣王羲之，代表作《兰亭序》。草 草书特点是结构简省、笔画连绵 ( http: / / baike. / item / %E8%BF%9E%E7%BB%B5 )。形成于汉代 ( http: / / baike. / item / %E6%B1%89%E4%BB%A3 )，是为了书写简便在隶书 ( http: / / baike. / item / %E9%9A%B6%E4%B9%A6 )基础上演变 ( http: / / baike. / item / %E6%BC%94%E5%8F%98 )出来的。草书分为章草和今草，而今草又分大草（也称狂草）和小草，在狂乱中觉得优美。具有极高的艺术美感。代表人物：怀素。
教学反思
滨湖学校2017年秋五年级书法学科集体备课教学设计
课 题 中国名片—书法（2） 课 型 造型*表现
主备教师 纪乐华 时 间 2017.4
教学目标（三维目标） 1、学习正确的写字坐姿。2、掌握正确的握笔姿势。3、了解“永”字八法。
教学重难点 重点：学会正确的握笔姿势、正确坐姿。难点：硬笔握笔姿势的掌握。
教 学 过 程 设 计 个性修改及复备栏
活动一：回顾上节课所学主要内容，出示各种书体图片，请学生辨认。活动二：展示正确坐姿图片。头正，就是头部端正，勿歪斜，稍微向前俯视。身正，是指上身挺直、两肩齐平、腰部挺起、 胸部不要归纳法抵桌沿，以免妨碍呼吸。臂开，意思是两臂自然撑开，右手执笔、左手按纸，成均衡之势。笔距前胸一尺左右。足安，就是两脚自然放平稳，不要交叉或蜷腿、踮脚尖等。活动三：学习争取握笔姿势1、毛笔握笔姿势枕腕:虎口龙珠 悬腕：虎口凤眼 2、硬笔握笔姿势：活动四学生练习，习惯正确的握笔姿势。
教学反思

展开更多......

收起↑