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苏教版 四年级上
热空气和冷空气
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苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大
2.热空气和冷空气

苏教版小学科学四年级上册 第一单元 我们周围的空气
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苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大
研究热空气的流动
观察冷热空气的对流

热空气的用途
推想风的成因
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苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大
研究热空气的流动
感觉热空气在哪里？
借助其他物体观察热空气的流动。
※热空气在蜡烛火焰的上方。
※纸蛇转动，热空气是向上运动的。
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苏教版小学科学六年级下册 第一单元 我在长大
研究热空气的流动
热空气为什么会上升？
1.使木棍保持平衡。
2.用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气。
3.移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察发生的现象。
热杯子的一端上升，说明等体积的热空气比冷空气轻。
观察冷热空气的对流
做下面的实验，观察冷热空气的对流。
1.准备两个一样大的玻璃瓶，其中一个设法使它变冷，另一个设法使它变热。
2.在热瓶中放入点燃的香，当瓶内充满烟后移走香，立即用玻璃板将瓶子盖上。
观察冷热空气的对流
3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃板，观察烟的流动。
4.重复1、2步骤，将冷瓶和热瓶的位置上下对调，观察烟又会如何流动。
观察冷热空气的对流
将冷瓶倒放在有烟的热瓶上，抽掉玻璃片后，热瓶中的烟上升流动到冷瓶里，朝各个方向流动，然后下沉流向热瓶，接着再上升，如此循环流动，使冷瓶和热瓶都充满了烟雾。将冷瓶和热瓶的位置上下对调，热瓶中的烟几乎不动。
实验现象：
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热空气的用途
三国时，我们中国人利用热空气上升的原理，发明了“孔明灯”。
1783年，法国人利用热空气上升的原理，成功制造出载人的热气球。
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热空气的用途
制冷空调、取暖器安放在什么位置合适？为什么？
制冷空调应挂在上方，这样可以利用冷热空气的对流使冷空气自然向下流动，较快降低室内气温；而取暖器则相反，应放置在下方，让热空气自然上升，较快提高室内气温。
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推想风的成因
结合下面的图，请你推想：大自然中的风是怎样形成的？
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推想风的成因
空气总是在循环运动的，流动的空气就是风。
因为地球是一个球体，所以地面上各个地方受到太阳照射的情况就不同，各地的冷热程度也就不一样，温度的差异造成了空气的流动就形成风。
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练习与拓展
1. （ ）比同体积的冷空气（ ）。热空气会（ ），冷空气会（ ）。
热空气
填空题
2. （ ）、（ ）是利用热空气上升的原理制成的。
3.空气总是在（ ）的，流动的空气就是（ ）。
风
循环运动
轻
上升
下降
热气球
孔明灯


你做对了吗？
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