资源简介

《做最好的自己》活动设计
一、活动背景?
根据学校提出“做最好的自己”的校训，结合学校储蓄正能量银行及点赞星的奖励办法，开发系列活动课程。通过活动引领学生认识学校的管理理念，同时指导学生学会正确认识自己与管理自己，努力做最好的自己。针对这种现状，我设计了《做最好的自己》的综合实践活动系列课程。?
二、设计思路?
本主题为学校校训“做最好的自己”的系列活动，可根据学校工作实际及教育的需要逐步开展，具体有以下几个活动：《做最好的自己》开题及系列一《做最好的自己之：拾起与丢下》；系列二《做最好的自己之：今天你微信了吗》；系列三《做最好的自己之：靠左靠左》；系列四《做最好的自己之：此处静悄悄》；系列五《做最好的自己之：名字的烦恼》本次活动为第一课时。?
三、活动目标?
1.了解学校的校训及校训的基本含义。?
2.通过活动引导学生学会正确认识自己，寻找自己身上的优点，同时学会发现自己的不足与缺点，从而学会正确管理自己。?
3.学会分析问题，养成认真观察校园里的好人好事及不文明的现象，并学会明辨是非。?????????
4.通过活动培养学生合作意识与合作能力。?
5.学会制定科学的研究方案。?
四、活动的重难点?
1.本活动的重点是引导学生了解学校的校训与管理理念学会正确认识自己，学会明辨是非。学会从生活中发现问题，提炼出研究的主题，从而运用正确科学的方法研究问题。?
2.本活动的难点是学会正确管理自己，积极参与学校管理，努力做最好的自己，争当学校小主人。?
五、活动前准备?
1.学生的准备：分组，确定组长与记录员。?
2.教师的准备：课件。?
六、活动过程?
课前活动：2+2=4??4+4=8??8+8=16??9+9=20?
师：请看黑板，有个要求，就是只看不说话可以举手发言。?
师：是的，大家看得很清楚，这道题是算错了，算错了一道题题，可是我前面算对了三道题啊，为什么没人看到，表扬我算对了三道题，而只是看到我算错的一道呢？?
师：谁来说说你的看法。?
生：我们平时容易看到别人的缺点。?
生：我们爱职责别人的短处，没看到别人的优点。?
师：是啊，同学们，正如罗丹所言：世界不缺少美，缺少发现美的眼光。我们平时习惯了关注别人的不足，忽略了关注别人的优点。我们应该要多看别人的优点，宽容别人的缺点。?
（1）校训我知道。?
1.谈话导入。?
师：今天咱们聊聊自己的学校如何？?
生：好！?
师：你喜欢学校吗？说心里话哦！?
师：学校的什么让你喜欢啊！（学生自由说，教师根据学生的发言提炼关键词：景美?物美?人美??相机出示有关校园图片）?
师：是啊！校长我也深深的喜欢上咱们东湖中心小学，作为东小人，我用心的装扮她，让她更漂亮，希望我们的每个孩子，每一位老师都能喜欢上我们的校园，就像喜欢自己的家一样爱我们的学校；作为东小的校长我真的自豪，为大家的出色表现自豪，为我们的老师爱岗敬业自豪。?
师：学校作为教育人，培养人的地方，老师想了解一下，作为东湖中心校的学生，学校与老师的那些教育引导，你们印象深刻？?
师：看来我们的校训真的植入每个同学的心间啊！为你们点赞！（给每个同学一枚金章，请接住，教师幽默得拉出金章图片。）?
2.出示校训图片：做最好的自己?师：这是什么？?
师（幽默）：知道什么是校训吗？（师生共同遵守的基本行为准则和道德规范，是精神指引。）?
师：那谁来谈谈对我们校训的理解？?（请几位学生谈见解）?
3. 学生自由交流谈对校训的理解。?
4.《小鸭子上台阶》视频欣赏，学生谈感受?
生：每只鸭子通过努力都成功了，我们通过努力也能够成功。?
师：是啊！对于刚刚蹒跚学步的小鸭子而言这么高的台阶可谓是望尘莫及的不可能。可是这些小鸭子，没有放弃，摔倒了再来，摔疼了一样没有放弃，它们都成功了。做最好的自己是学校对大家的期望，学校相信每个人通过努力都能做到最好的自己。学校欣赏你们身上的闪光点，点赞你们的正能量哦。?
（设计意图：此环节设计目的在于引领孩子感受校训“做最好的自己”的含义并努力化为学生的行动指南。）?
（二）点赞你我他。?
师：行是知之始，行动才是最关键，做最好的自己的校训就是引领大家用自己的实际行动去实现，如何做才是最关键的。?
师：大家来夸夸自己或者点赞以下身边的同学，校园里的老师吧，点赞一下我们都是怎么努力做最好的自己的。?
1.学生自由谈，点赞校园正能量。?
师：让我很欣慰的是我们自己用实际行动努力做最好的自己，这些都是满满的正能量。?
2. 图片展示，点赞校园正能量。?
（4）说说校园那些事。?
1.换个角度看校园。?
师：做最好的自己永远在路上，我们真的做到最好了吗？在我们身边还有哪些做不够好的现象啊？请大家当显微镜，寻找我们身边所见到的需要改变的现象。?
2.学生自由说，寻找校园里不尽人意的现象。?
（相机板书。垃圾??安全??危险、喧哗?学习问题?浪费现象）?
3.视频感受校园里不和谐的景象。?
师：这些现象的存在就像在我们漂亮的脸上长出一颗青春痘一样，影响着我们的美观，需要我们再努力。这些现象其实老师学校经常讲，但还是做不好，同学们有什么妙招吗？?
4.各组选择活动主题。?
师：因此，今天活动，请各组选择一个现象作为活动的主题，策划一次活动方案，引导同学们用行动去解决，让校园更美，真正做到最好的自己。?
5.?小组选择?
师：这些都是校园常见的现象，请各组选择一个现象作为活动的主题。?
（5）选题指导?
1.课题表述指导。?
师：这些问题都可以成为我们活动的主题，但这些主题能这么呈现吗？肯定不行，不够好听，需要我们用语文知识来修饰美化一下，规范一下主题的命名。比如：垃圾，大家来给它取个好听的课题。?
2.筛选规范课题?
消除校园垃圾我能行?
文明从问好开始?
课间安全从我做起?
课堂请举起你的手?
倾听很美妙
?校园拒绝喧哗
?微笑的力量?
（6）制定活动方案。?
1.?制定方案指导，模板借鉴?
师：在开展主题活动前需要我们制定一份活动方案，做好小组的分工，请大家看看学校的一份方案。（出示方案）?
2.小组讨论研究方案?
3.汇报各组研究方案?
4..拓展延伸。????
板书：?
做最好的自己?
点赞：?你我他?
改变：?垃圾现象→??????消除垃圾我有招?
?喧???哗?→??????校园拒绝喧哗
?危险举动→??????课间安全从我做起?
不爱学习→??????每天进步一点点????????
浪费????→??????让节约成为习惯

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