资源简介

《印象秋天》活动设计
秋天是收获的季节，秋天是花草树木变换的季节，秋天是色彩缤纷的季节。孩子们对于秋天的变化，已经有了自己的感受和了解，但大部分同学的认识仅仅停留在浅表层面。虽然我们学校地处农村，可是从未参与过农田劳动的孩子们对于田园生活还是知之甚少，本次活动的开展旨在让孩子们走出教室、走出校园、走向田野、走向生命，亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，领略大自然的美丽与神奇，感受劳动的艰辛，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。引导孩子们关注自然、了解自然、保护自然，养成在观察中思考的习惯，培养学生善于发现问题和提出问题的能力。?
活动目标??
1.能在观察、记录、思考的过程中，比较、发现秋天的变化，了解秋天的景物和气候特点。?
2.能运用多种方法观察和记录大自然中的景色和现象，发现并提出自己感兴趣的问题，培养学生善于发现问题和提出问题的能力。?
3.能与小组内的成员沟通协调共同完成相关任务，提高学生的组织规划能力。?
活动重、难点?
能在观察、记录、思考的过程中，比较、发现秋天的变化，了解秋天的景物和气候特点?
?活动准备??
课前安排同学们应用文字、表格、图片等对身边的世界进行了细致的观察和记录。?
?活动过程??
准备阶段：选题指导、分组完成?
一、谈话导入、激发兴趣?
炎炎的夏日渐渐远去，秋天的脚步已悄悄来到，你感觉到它的脚步了吗？你是怎么感知到它的脚步的，能具体说说吗？今天就让我们一起走进秋天，去追寻秋天的足迹。（揭示课题）?
【设计意图：通过谈话交流，给予学生独立思考的空间，引导学生在多层次、多角度的思考中，，激发学生想要继续探究下去的兴趣和热情，为本次活动的开展奠定良好的基础】?
二、活动推进、经历过程?
活动一、我们来分享?
秋天已经悄悄的来到我们的身边，一切都在悄然的变化着，课前同学们对身边的田园生活进行了细致的观察和记录，有的同学用文字和表格记录，还有的同学用图片记录，接下来我们就一起来分享各自的成果。??
1.?组内分享：小组内轮流展示各自记录的成果。?
2.?集体分享：每组派一名代表在班级内汇报各小组的收获。?
【设计意图：通过文字、表格、图片的展示，既是对学生课前收集资料的分享，使其余的同学有不同的收获，又是对这些同学前期准备工作的肯定，让他们体验分享的快乐】?
活动二、我们来研究?
刚才同学们不仅分享了各自收集的成果，还提出了自己的疑问和猜想，为了使我们问题研究更加方便，按照同学们的问题，分成以下几个课题组进行研究?
1.?调整分组：对照课题重新选择小组，调整座位，选出组长。?
①秋天的气候?
②秋天的植物?
③秋天的动物?
④秋天的水果?
⑤秋天的节日?
2.?制定活动方案?
3.?交流活动方案?
4.?改进活动方案?
【设计意图：依据学生提出的疑问和猜想进行归类，并让学生根据自己的兴趣和研究方向选择组别，可以使学生的研究热情和兴趣持续保持，为接下来的分组活动提供便利】?
活动三、我们来设计?
为了使我们对问题了解的更加深入，我们将组织一次秋游活动，我们一起带着问题去欣赏家乡如东洋口港的美景。?
1.?组内交流：小组内说说对洋口港的了解，可以通过哪些途径获得更多的了解。?
2.?自主设计：自主填写活动计划，有问题的可以上网查阅资料或者课后请教别人。?
3.?集体交流:我们可以怎样围绕前面提出的问题开展研究活动。?
【设计意图：引导学生对秋游的方案进行组内及组间交流，培养学生的组织规划能力】?
三、总结反思、拓展延伸?
1.?通过今天的活动你有了哪些收获，对于我们的小组活动开展还有哪些建议？?
2.?你觉得自己今天的表现怎样？在小组内对自己和同伴进行评价。?
3.?下节课我们会对同学们的小组活动开展一次成果展示会，我们将根据各小组的完成情况进行评奖，预祝同学们的活动圆满成功。?
【设计意图：让学生在回顾反思的过程中，交流自己的收获，反思成败得失，提升个体体验，对自己、同伴的评价环节，既是对自己的重新审视，又是向他人学习的过程，便于学生扬长避短、明确努力方向，最后的拓展环节让学生可以延续探究的兴趣，为后续的探究铺垫】?
板书设计：??
秋天之歌?
气候?
植物
动物?
水果?
节日

展开更多......

收起↑