资源简介

我爱我的学校
活动主题的提出：?
??学校领导非常重视环境育人的作用，2003年9月份开学后，一个崭新的学校环境展现在师生面前：新建的多功能教学楼已经竣工，所有教学楼粉刷一新，洁白的墙面，配以天蓝的窗沿，瓦红的楼沿，醒目而美观。优美的连廊把南北教学楼连为一体。红绿相间的彩砖铺成的地面更为校园增添了美丽的色彩。昔日的土操场也硬化美化完工，崭新的升降篮球架吸引着同学们的目光。正在为确定综合实践活动主题而发愁的我不禁眼前一亮，学生对崭新的校园环境既有体验又感兴趣，教师对综合实践活动的课程理念还没有充分把握，开展校园主题的综合实践活动，可以降低开发利用资源的难度和指导的难度。在综合实践活动课上，当教师问学生对身边的什么事最感兴趣时，几乎所有学生都提到学校的变化。于是，“我爱四小”活动主题确定下来。?
活动目标：?
１、了解感受学校变化，在观察、体验中学会体验生活，珍爱身边的环境。?
２、培养学生利用语言、图画、音乐、摄影、造型等多种形式表达自己的感受的能力。???
３、在活动中会与同学合作分享并积极创新。?
４、在学生的研究性学习中形成一定的物化成果，丰富学校文化。?
活动重难点：
培养学生利用语言、图画、音乐、摄影、造型等多种形式表达自己的感受的能力。?
活动设计思路：?
??这次活动采用综合实践活动教师设计，相关教工组成专题指导小组的形式，进行校本实施综合实践活动的探索。?
???活动的内容是学校环境和校园生活，充分尊重每一个学生的爱好和特长，引导学生以小组探究的活动方式，在校园里探究体验，把解决问题和学校生活相结合，让学生在学校生活中学习和发展。学会与生活的环境和谐共生。?
??预设活动方案是为了在活动中更好的拓展学生思维，而不是设计好学生活动的脚本。活动中根据学生的表现及时拓展丰富活动内容。?????
第一阶段：?
１、激发引导，确定活动内容?
??师生游校园，畅谈学校变化，教师提出，“你想以什么方式表现学校的变化，表达对学校的感情？”在讨论的基础上，确定学生喜欢的活动形式。?学生的参与丰富了活动形式，先后确定了写作、摄影、绘画、模型制作、音乐?、网络六种活动形式。???
２、成立活动小组，制定活动方案?
??学生自主选择活动方式，自动组成活动小组，并且聘请有特长的教工担任指导教师，在指导教师指导下制定出活动方案。配合这一活动的开展。对相关教师进行综合实践活动课程理念的培训，使更多教师走进综合实践活动。其他小组都是班内组合，考虑到制作微缩模型难度较大，这个子课题实行了跨年级跨班级的合作形式，即四、五年级每个班的模型小组只负责学校景观的一部分。?
??第二阶段：学生自主实践，教师指导调控。学校可利用资源充分向学生开放，学生分组活动。专题指导小组组长（即本次活动的设计者）整体协调活动的开展，指导老师既要对学生遇到的问题有效指导，又要注意对新的生成目标的及时捕捉利用。??????
第三阶段：在阶段性交流的基础上，进行全校性的交流展示。?
活动时间：一学期?
活动过程实录：?
??师生游校园，畅谈学校变化，确定了写作、摄影、绘画、模型制作、音乐?、网络六种活动形式。学生自主选择活动方式，聘请指导教师，在指导教师指导下制定出活动方案。学生选择了自己喜欢的活动小组后，立刻兴奋的投入了活动。校园里平添了几分生机与活力。?
校园文萃组：这些爱好写作的同学不仅自己写文章，还想组织一次全校性的征文比赛。“你们想怎么组织呢”我有点意外的问。“我们也模仿刊物上组织一次征文”平时喜欢投稿的刘丽建议。几天后，他们竟然真的写出了一份文笔优美的征文启事：?
我爱我的学校
主题征文?
在这金色的九月里，当你走进美丽的校园，也许会产生几分惊奇：我们的校园变化真大呀！睁大你善于发现的眼睛，用心去感受学校的变化，体味学校的生活吧！你肯定会发现，我们的校园竟然是如此的美丽，我们的校园生活竟有这么多的乐趣！请用手中的笔尽情抒发你的感受吧，让大家一起分享你笔下的校园之美，学校生活之快乐！?
征文要求：?
1.?体裁不限（可诗可文），字数不限。?
2.?内容广泛，可反映学校的巨大变化，可体现学校的美丽，可以以学校主人的身分畅想学校的未来：也可以对校园里破坏学校环境学校的行为的谴责，对不规范的行为的定格。?
3.?每人一篇，用钢笔抄写在红方格信纸上。?
4.每班选出十五篇交“我爱四小”校园文萃组。?
说明：
1、稿件请交学校红领巾广播室????
２、截稿日期：2003年10月30日?
他们不仅每个班印发了一份征文启事，还在学校红领巾广播站中连续播出了两周。在陆续收到稿件后，他们在指导老师的指导下，开始了阅读评选稿件的工作。为了公正，五年级的小评委评选六年级的稿件，六年级的小评委评选五年级的稿件。开始，只是想组织一次征文，激励同学们观察校园景色，体验学校生活，看到同学们的稿件内容之广泛,感情之真挚,文笔之优美,令老师们振奋。不管是描写校园景色，还是叙述校园生活，不管是低年级的配画写话，还是高年级的《假如我是校长》都流露出浓浓的爱校之情。如果把稿件束之高阁实在可惜，经过和学生讨论，决定让全校师生分享这些感情真挚的美文。部分稿件在学校红领巾广播站播出的同时，把优秀稿件结成集子。于是同学们又分工忙碌起来：封面设计、美编，打字快的同学把稿件输入电脑，细心的同学负责校对，一本《我爱四小》美文集终于在同学们手下诞生了。????????????????????
???校园摄影组：摄影组有的同学偶尔有过按一下快门的经历，大部分同学没有摄影基础。因而，指导老师组织了一次“照相机的使用”讲座，向家长学会使用照相机成了学生的课外作业。接着组织同学们参观了市摄影协会举办的摄影展，并请市摄影协会副会长进行讲解，学生们不仅会使用照相机，而且都有了照出一张好照片的想法。操场上、连廊上、花池边，校园里到处能看到拿着相机拍拍照的同学。升旗仪式、课间操、课间活动随时都有拍照的同学。手拿相机的同学又成了别的同学相机里的风景。学生的相机里不仅有美与和谐，也拍摄到了不和谐的“音符”，有的同学乱扔垃圾，有的同学打架……在指导老师的引导下，请冲印师傅对头像作了处理，与主动捡拾垃圾、帮助同学等照片对比贴在学校橱窗里。同学们还对照片进行分类，分别以“校园景色美如画”和“学校生活真精彩”为题组织了全校性的摄影展。?
模型制作组：这种活动形式的灵感来源于同学们在房产商的售房处看到的小区景观模型，想制作一个微缩景观模型，使别人对学校景观一览无余。自己要动手时，却无从下手。我也是只从电视里见过微缩景观模型，但是，我鼓励同学们积极想办法。后来了解到，我校的一位美术教师曾经制作过模型，于是聘请他为模型组的指导教师。学校总务主任参与了学校建筑的施工，并且清楚学校景观及绿化布局，也被聘请为指导教师。?
在指导教师建议下，同学门分组做准备：有的准备材料和工具，有的在总务主任帮助下到学校档案室借出建筑图纸复印。在使用胶水的问题上，学生与指导教师产生了分歧，指导教师让学生准备8051胶，学生们要使用经常使用的502胶，老师说不行，他们不信。“502又叫万能胶呀”老师并没有强令学生，当学生把切割好的塑料泡沫膜上502胶想粘合时，意想不到的现象发生了，抹上502胶的地方，塑料泡沫都熔化、消失了。学生心服口服的使用8051胶了。?
指导教师给六个班的模型小组的同学上了一节指导课，?同学们才知道，六个模型小组都要严格按一定比例作好自己分工的模型，才能组合成整体美观的学校模型。个人的严谨会影响到集体的成功，一定要认真。每个人心里都这样想。“比例是什么？”四、五年级的学生在数学上还没有学到比例的概念，指导老师形象的告诉他们：“就是模型上的１厘米代表实际楼高1米。”在整个模型制作过程中，他们要经常用比例计算模型数据，这部分同学都在实际运用中对比例这部分数学知识熟练掌握了。?
五三班模型小组的任务是做学校花池的模型，刚听说自己的任务，觉得太简单了，没等老师说完就走了。十几分钟后，兴奋地拿着一块长方形ＫＴ板：“老师，我们做完了！”我一看哭笑不得：“你们的花池那里种花呀？”他们愣住了：“这是花池的长，这是花池的宽。”王乐用手比划着说。“花池的长有个高度，宽也有个高度，长和宽不该在一块板上。”还是中队长刘迪反应快。看着其他同学疑惑的眼光，我说：“刘迪，再领着大家到花池边给大家讲一下。”后来，一个立体的长方形花池很标准的做出来了。书本与生活的距离只在应用于不用之间，在实际运用中，学生的立体概念建立起来了。?
??五三模型组还遇到一个难题，校园中间有个圆形花池，数学上没学到圆的知识，张克请来上六年级的姐姐，帮他们想出了测直径和半径的方法：一人拿着绳子的一头，另一个人拉着绳子绕花池转，当绳子最长是做个记号。这样测量三次，取平均值，就是直径，算出半径就可以用圆规在材料上画花池了。学生在实际应用中学会了圆的知识，还想出了这样实用的方法，老师们不得不信服实践活动的魅力了。?
因为不同小组各负责学校建筑的一部分,各小组不仅需要相同的比例,材料和风格也要保持一致,各小组间经常互通情况，锻炼了学生的协调能力。?学生最兴奋的是各小组完工后，拼贴成学校整体模型，看着自己动手制作的模型成了学校整体模型的一部分，既感受到了自己的价值，又体验到了合作的重要。?
校园音乐小组：他们收集学唱优美的校园歌曲，把这些歌曲在学校红领巾广播站中播出。还每周向各班推荐优秀歌曲,各班在唱好歌时间有了更充实的内容。他们又萌发了创作校歌的想法，同学们经过了长时间的优秀歌曲的浸润，竟然真的写出了许多优美的歌词，经过小组同学的筛选、讨论，集体确定了一首歌词，定名为“我爱四小”，还请音乐老师指导谱了曲子。“我们竟然创作出了歌曲！”音乐小组的学生激动万分。“我们有了自己的校歌！”全校学生兴奋无比。学生们争相学唱“我爱四小”歌曲。“我爱四小”刮起了校园里的流行风。汇报课上，在五、一班的王安琪的电子琴伴奏下，音乐小组的同学唱起了自己创作的歌曲，下面的学生不禁跟唱起来。（附“我爱四小”词曲）?
校园网络小组：他们想制作自己的网站，由于我校信息技术教育开展得不是很规范，学生对网页设计不知从何下手，正好有位数学教师刚刚参加“英特尔未来教育”培训回来，被学生聘请为指导老师。由于对网页设计也不是很熟悉，被学生“逼着”钻研起了网页设计。学生们给自己的网站起了个好听的名字－－“雏鹰乐园”，然后组内组合，各自收集素材，设计制作了摄影天地、诗文有约、雏鹰在线、习作天地等子页，并且把这次“我爱四小”主题活动中各小组的部分内容录入其中。?
??校园绘画组：喜爱绘画的同学拿起了画笔，低年级的同学多是想象性的彩笔画，在他们的笔下，学校建筑那么奇特，色彩那么美丽。高年级同学在美术老师指导下在校园里写生，校园景色、课间活动都是学生写生的对象，从那次活动开始，有几个同学喜欢上了速写。同学们创作出了那么多美术作作品，应该对学生的作品有所保留，学校定做了一块大展板，由学生选择张贴，完成了“美丽的校园”展板，摆放在学校的陈列室里。??
?虽然每个小组的活动都有阶段性的展示，看到同学们在这次活动中表现出了这么高的积极性、主动性和创造性，学校决定组织全校性的成果展示。全校师生和部分家长观看了同学们的“我爱四小”成果汇报。学生们在这次活动中释放了他们的激情，展现了自主探究的魅力。既展示了这次活动丰富的物化成果，又交流了活动中的情感体验和方法态度方面的收获。全校教工及家长形象的了解了综合实践活动这门课程。这次成果汇报录像在全国活动课程及活动教学委员会第五次年会即综合实践活动专题研讨会上获得成果评比一等奖。

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