资源简介

《挑战不可能---纸牌承重》
背景分析：?
综合实践活动指导纲要中指出：“综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程”。综合实践活动的主题确立要选取贴近孩子生活的，学生感兴趣的课题来研究。玩是孩子的天性，用生活中常见的纸牌做材料，充分发挥创意，在观察、比较、动手实践和实验过程中习得科学的探究方法，养成合作学习的习惯，并能提高反思、创新思维和动手操作的能力。正是基于此点，我把《纸牌承重》做为本次综合实践活动的主题。?
教学目标：??
1、在亲自实验过程中，培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。?
2、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。?
3、引导学生能够克服“我不能”的恐惧，突破自我，树立自信，实现自我超越。?
教学重、难点：??
通过过程的体验，培养学生“发现问题-形成方案-遇到问题-谈论问题-修改方案-解决问题”的探究意识。?
课时设计：1课时?
教学方法：动手操作法、讨论法、练习法、演示法。?
教学准备：?
扑克牌、多媒体课件、课堂工具袋。?
热身游戏：5秒击掌?
1. 猜一猜：5秒能击掌几次。?
2.试一试：5秒能击掌几次。?
3.说一说：从刚才的游戏中你想到什么？?
4.想一想：5秒钟内击掌能超过50次吗？?
5.总结：不要轻易说“不能”。?
教学过程：?
一．活动一：聆听故事——《绳子栓大象》?
教师引导学生感悟，总结面对困难要勇敢面对，要有信心，并且要敢于实践。?
板书：???自信???勇敢?揭示课题：挑战不可能?
观看中央电视台《挑战不可能》的视频?
师：尝试看似不可能的事情，通过游戏和思考学会不轻易说“我不能”。今天我们就以小组为单位来举行一场纸牌承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的纸牌承受能力强。?
二．活动二：挑战初体验?
任务:???将重物放在立着的扑克牌上?
1．游戏规则：????
1.?六人一组，每组4张扑克牌。。?
2.?用指定材料将扑克牌形成一个或多个结构体。?
3.?先讨论，再动手，合作完成，限时5分钟?
4.分析游戏规则后，学生小组合作，尝试挑战。?
5.游戏结束说说体会。?
三．活动三：挑战不可能?
1．游戏规则：????
1.组员在台前展示交流，教师评价。注意：每个小组汇报自己小组最满意的一件方案。?
2.教师指导学生用表格形式记录实验结果，注意吸取尝试经验，改进自己的纸牌。?
四．拓展延伸?
师小结：同学们，做完这个活动，你一定有什么想说的。????
?生：（板书：团结，自信）???
总结：?
同学们，在以后的生活中，当你遇到看似不可能完成的事情的时候，你会怎么办？?
（生说）我们应该勇于尝试，相信自己，勇于超越自我！?????
最后，老师送给大家一句话（课件）与大家一起共勉。?“尝试什么不要尝试放弃，放弃什么不要放弃尝试”。

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