资源简介

家务劳动我能行
活动背景：?
本主题活动的选择，是我根据综合实践活动的实施情况、兼顾原有的劳动教育内容以及四年级学生的自我服务能力、实际现状等多方面的考虑而综合设计的，具体说明如下：?
（1）纵观学生的能力发展情况，我发现学生的家务劳动观念簿弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮忙当作是理所当然的事，对家庭缺乏一种责任感意识。?
（2）让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。??
为此，我特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。我期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力等方面能有进一步的发展和提高。?
活动目标：?
1、知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。?
2、能力目标：通过“练一练”、“露一手”活动，培养学生自我服务和家务劳动的意识及能力。培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。?
3、情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。让学生品尝成功的喜悦。?
教学重难点：?
1、学会做家务活，能积极主动做家务。?
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。?
活动过程：?
一、?课前热身?
播放儿歌《劳动最光荣》，学生一起唱，感受劳动是最光荣弄的。?
二、?活动情景的导入?
学生讨论：?
在日常生活劳动中，你认为哪些劳动属于家务劳动？?
学生发言，老师总结（凡是家中的所有日常生活中要处理的事情都属于家务活。做饭、烧水、室内及被帐床上用品、衣服的清洁、清洗、保管，消毒灭菌防病；各种生活用品、备用药品的采购、保管、翻晒，经常检查家用电器的安全，进行维护、维修，或者送到维修点维修；定期除四害；照顾老幼的饮食起居；接待来访等。）?
3、播放孩子们家务劳动的视频?
4、你做过哪些家务劳动？其中你最拿手的家务劳动是什么？你是怎么做的？
1、提前发给孩子调查填写下表：??
我是劳动小能手??
姓名：?
做过的家务?
最擅长做的家务??
我是这样做的?
2、学生汇报交流?
五、学生交流课前调查完成《妈妈（或家人）的一日家务劳动表》??
我的妈妈或(??)的一日家务劳动表????
起床后??早饭后??上午??午饭后??下午?晚饭后??自己感受：?
六、作业?
我的一周劳动计划表??
时间?我要做什么?
附：劳动中的安全?
在厨房劳动时还应特别注意的安全事项：
1.保证厨房空气畅通。炒菜时应打开抽油烟机。?
2．使用天然气的家庭，应经常检查管道、开关是否漏气。?
3．每餐结束之后，作厨房清洁卫生工作时不要忘记切断三源（电源、水源、气源），即必须检查是否切断了电源，是否关紧了水龙头，是否关闭了煤气开关。?
4．防火。农村的柴灶更应注意，不要在灶前堆放过多的柴草，不要烧长柴草。?
5．厨房设备出现故障时切勿勉强使用，应立即请专业技术人员维修。?
6．冬季理菜、洗菜时，应戴上橡皮手套或用热水，防止冻伤手。?
7．使用高压锅煮饭时，一定要经常检查垫圈和易熔片。饭煮好后内部的气未放完时，不能打开盖子。?
8．端稀饭菜汤时，最好用托盘，以防烫伤；给来客倒开水泡茶时，也要注意防止烫伤。?

展开更多......

收起↑