资源简介

《了解传统》——选题课
【主题的确定】：?
综合实践活动是密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用，以学生的经验与生活为核心的实践性活动。学生的选题离不开学生的生活，只有从学生的生活实际出发，才能让学生在自由活跃宽松的氛围中关注生活的问题。而中国传统节日多种多样，是我们中华民族的美好记忆，是人们日常生活的精华，积淀了博大而精深的文化内涵，传递着我们中华民族感恩、爱国、爱老敬老等优良传统。过节，对于每一位孩子来说都是一件高兴的事，是孩子们感兴趣的话题。但是孩子们恰恰对这些传统节日了解不深，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就了解更少了。基于以上认识和了解，我们开展《中国传统节日》综合实践活动。通过本次综合实践活动，让学生了解中国传统节日的风俗习惯，从而感受我们传统节日文化的魅力，激励学生关注传统文化，感受到中华民族传统节日文化的源远流长，博大精深。?
【活动目标】：?
知识目标：初步了解我国有哪些传统节日及这些传统节日的风俗习惯。?
能力目标：?
1. 引导学生联系生活发现问题，围绕主题提出感兴趣、有效问题的能力；?
2.培养学生的合作意识，引导学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法。?
情感、态度、价值观目标：让学生在提问及归纳筛选问题的过程中，感受我们传统节日文化的魅力，激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱。??
【教学重点及难点】??
1.基于学生提出的问题，加以有效指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。??
2.如何对学生进行有效引导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。?
【活动准备】?
1.学生课前了解我国传统节日的各种信息；?
2.PPT教学课件、卡纸条、大头笔等。传统节日的图片和录像课件
?【教学过程】?
一、创设情境，引出课题?
1.谈话【设计意图：通过联系日常生活中的经历，调动起学生的学习兴趣。】?
2.谈谈你了解的节气?
3.看，老师带来了节日表（PPT出示），你知道哪些是中国传统节日？（生说）?
4.揭题：看来同学们都已经初步认识了什么是中国传统节日。那么同学们你们还想继续深入了解它们吗？今天我们就来研究《了解传统》吧！（贴课题：了解传统——选题课）?
【设计意图：通过这一环节的活动，使学生明白中国传统节日是中华民族悠久的历史文化的一个组成部分，明确什么是中国传统节日。】?
二、自主提问，合作交流?
1.出示图片，引发学生思考。（PPT出示图片）?
（1）出示传统里的相关图片：师边介绍边引导学生归纳出传统里包含的内容。?
（传统美食、传统手工艺、传统活动、传统习俗、传说故事、文学作品等）?
（2）引发思考：同学们，想不到我们的传统节日居然那么的丰富多彩吧！你们对于传统节日又有什么想问的？（师评：你围绕XX来提问？你围绕XX来提问？）?
2.自主提问：这么多的传统，同学们想了解的问题一定很多。现在请你像刚才两个同学一样，提1-2个最想研究的问题写在本子上，然后在小组内分享。?
PPT出示提问的原则：?不提与主题无关的问题?不提太简单的问题?
不提我们的能力难以研究的问题?不提别人提过的问题?
3.小组合作交流。?
师：同学们的问题很多，我们一次研究不完。那就请同学们把你们小组最想研究的两个问题写在卡纸上。（注意：字体要工整，概括要简洁。）?
（PPT出示）讨论要求：?
（1）把写好的问题在小组提出，并讨论筛选出2个问题。（要求小组长能说出小组内筛选的过程）?
（2）用油性笔把问题写在卡纸条上。?
（3）把写好的问题贴到黑板上来。?
4.学生写问题，教师巡视了解提问。?
【设计意图：通过问题引发学生思考，并学习围绕问题自主提问。我在此环节中选几个学生进行提问，主要是引导学生注意提问的要求。然后放手让学生自己去提问，从而培养学生提问的能力。】??
3、筛选问题，确定课题?
（一）提炼方法，合作筛选?
1.师：同学们请看这些问题，我们对照筛选原则进行筛选。?PPT出示筛选原则：?
（1）太简单或者难以研究的问题就删除；?
（2）重复相似的问题就合并。??
2.请同学对黑板上的问题进行筛选和归纳。?
【设计意图：基于学生提出的问题，引导学生思考，总结出筛选、归纳问题的方法。既有利于增强学生主体参与意识，激发学生兴趣，又有利于教师适当调整教学节奏、授课重点、难点，既能促进学生创造性思维的发展,发挥学生的探索精神和独创之见,又让学生初步掌握提炼分析处理问题的方法】?
（2）归纳问题，形成课题?
1.把研究问题转述为小主题?
师：这些只是问题，我们要研究得把它们转述成小主题。（PPT出示）?把问题转化为小主题的常用陈述形式：
?◆?关于XXX的研究
?◆?对XXX的探究?
◆?关于XXX的调查?
2.把研究问题转述为小主题。?
【设计意图：放手让学生去观察，发现和整理问题，从而也提升了学生分析、判断、归纳问题的能力。】??
4、尊重意愿，组建小组??
1.分组。?
师：同学们，这里有几个小主题，认真看看，你感兴趣的是哪个小主题。老师把这几个小主题的序号放到不同的小组里。现在请同学们收拾好自己的东西起立离开位置，找到你最想研究的小主题的位置坐下。?
（师：一般每个小组7-8人，太多人不利我们的研究。）?
2.填好选题表。?
师：现在请大家选好小组长，填写好选题表。??
【设计意图：尊重学生的兴趣和爱好，注重发挥学生的自主性是综合实践活动性质之一。这样分组既尊重学生的意愿，又能尽量达到均衡分组。】??
五、总结课堂，提出任务??
这节课，我们通过提问，分析，筛选问题，整理出6个研究小主题。下节课，我们继续进行《了解传统的研究》。

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