资源简介

《买菜》
一、活动背景?
我们每天都要吃蔬菜，可许多小学生却并不认识蔬菜，不知道蔬菜的种类，不了解蔬菜的价格，不清楚蔬菜是怎样购买的。随着城市的发展，购买蔬菜的渠道越来越多了，可以到农贸市场，也可以到小区附近的蔬菜市场，还可以到大型超市去买。很多学生并不愿意和家长一起去菜市场买菜，也从来没有买过菜。通过模拟购买蔬菜的活动，可以让学生了解我们每天吃的蔬菜，了解蔬菜的价格、学会挑选蔬菜等知识，培养学生的社会参与意识，提高学生的生活能力，教育学生从而更爱吃蔬菜，体会父母买菜做饭的辛苦。?
二、活动目标??
１、知识与技能：认识蔬菜，学会挑选、购买蔬菜，体验生活，掌握基本的生活技能。?
２、过程与方法：通过买菜的活动，了解购买蔬菜的基本步骤和方法，培养?思考与观察能力。学会与人合作并能主动反思自己的行为。??
３、情感态度价值观：养成与人友好交流、尊重劳动、热爱父母的良好品德。???
三、活动重难点??
1、重点：?学会买菜。?
2、难点：掌握买菜的步骤及方法。?
?四、教学准备??
蔬菜6份：韭菜6小把，青椒6个，土豆12个，胡萝卜12根，小白菜6小把；西红柿6个。电子弹簧秤6个；8元零钱6份；PPT???
5、教学过程??
（一）、创设情境，导入?
今天老师想请大家帮个忙，我班的晓晓说：妈妈每天上班很辛苦，下班了还要买菜做饭，明天是妈妈生日，我想用自己攒下来的零花钱帮妈妈买菜，给妈妈一个惊喜，可是我从没有买过菜，同学们愿意帮帮我吗？（幻灯片出示晓晓及内容）?
同学们愿意帮她吗？?
同学们都是乐于助人的好孩子。?今天我们一起来尝试一次《买菜》（出示课题）???
（2）、指导探究，活动?
1、认识蔬菜?
?同学们有没有自己单独去买过菜啊？和爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起去买过菜的呢？?同学们认识哪些蔬菜呢？（预设：回答买过的说说买过什么菜，没买过的，说说认识哪些蔬菜）?????
2、了解蔬菜的分类?
老师这里有一些常见的蔬菜，它们是：辣椒、菠菜、胡萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、小白菜。老师查阅资料知道蔬菜可以分三类1叶子类2根茎类3果实类。同学们你们认为这些蔬菜都属于哪一类呢？小组可以先讨论一下。（出示蔬菜图片让学生进行分类，属于叶子类蔬菜的有菠菜、小白菜，?属于根茎类蔬菜的有胡萝卜、土豆，属于果实类蔬菜的有辣椒、西红柿。）（预设：学生不会分时，教师应说说根据什么分类的，并让学生说出此类菜中的其他菜名?。?）?
3、学会挑选蔬菜?
要想购买蔬菜，同学们要先学会挑选蔬菜，同学们来看看这两类青菜，你们会选择哪个来购买？为什么？?（指名学生回答，指导学生要从新鲜程度、外形、颜色等多方面来衡量）?
4、小组合作、讨论购买蔬菜的步骤??
（1）、看来，同学们挑选蔬菜的本领已经很棒了，但在购买蔬菜的时候，你挑选完自己满意的蔬菜后，还应该做些什么，才能把蔬菜拿回家呢？（小组讨论购买步骤）?
（2）、指导学生归纳买菜步骤?（图片排序）。学生汇报交流时，教师及时给予肯定和引导。?
（3）、帮助学生解决称重和计价过程中可能出现的问题。?
认识电子称和弹簧秤?
说到称重，大家认识这是什么吗？对了，这是电子称，现在大部分超市和菜场都用它来称蔬菜。这个秤怎么使用呢？（学生说：菜放在这个台面上，上面左边的方框中会显示它的重量，右边的方框中会显示它的单价，下面这个方框显示的就是菜的总价了。）同学们还知道哪些称呢？这个秤大家认识吗？它怎么使用呢？??
?这个是弹簧秤，上面会显示重量，但需要同学们自己计算菜价。（指名学生演示使用，学生使用计算器计算菜价）?
会计算价钱?
指名学生说说计价公式:总价=单价*重量（板书）?
（预设：学生付钱时，没有几分的钱，应该怎么办？四舍五入或讲价砍去）???
5、分组模拟购买蔬菜??
好了，难题解决了，大家了解了如何挑选蔬菜，学会了称重计价，掌握了买菜的大概步骤，下面就让我们来帮晓晓买菜吧。请大家先看一看买菜的要求。?
要求：???
①每组为1个蔬菜摊，有2种蔬菜。
②小组分工?买菜3人，卖菜3人，?
③明晰职责??
小组成员分工?
卖菜：整理好蔬菜，摆好价位牌，准备好电子弹簧称?计算器?方便袋。??
?买菜：准备好任务卡，带好钱，有计划、有目的的去各个摊位?。?
??下面请各组按照表格所示做好分工，小组长找到信封，买菜同学带上红色胸章，卖菜同学带上绿色胸章。请卖菜同学把蔬菜放到桌面上，摆好价位牌，准备好弹簧秤；买菜的同学带上零钱在自己摊位前站好，好的，下面咱们班的菜市场正式开始营业了，大家开始买菜吧。（各小组要求买的菜要不同，你可以任选其中的两类）?
6、展示交流、评价??交流?
好了，同学们，菜市场营业结束时间到了，请买菜的同学回到各自的座位。?同学们完成任务了吗？哪个小组愿意把自己买菜的过程和大家分享一下。
（其他组员可以补充。可以从选菜、会讲价、会计价、讲文明几方面来说。）?
评价?
如果老师给你一枚小贴纸让你送给你的同学，你会把小贴纸送给谁？为什么？（预设：老师觉得大部分同学表现都很棒，完成了任务，但也有少部分同学在买菜过程中大叫大嚷，行为语言不够文明；有些同学没有注意讲价，还有些同学挑选的也不够认真。出现上述情况时要及时进行教育。）??
（三）、总结、拓展?
?谁来说一说通过今天的活动你有哪些收获？（学生谈感受）??
晓晓同学谢谢大家帮她买到了蔬菜，相信通过这节课的学习大家都掌握了买蔬菜的步骤和方法，同学们今后可以在小区的蔬菜超市帮妈妈买菜了，减轻妈妈的负担，做一个爱劳动、懂事的好孩子。当然一定要注意安全哦。????
板书?
《买菜》?
蔬菜的分类??
叶子类：韭菜??白菜?
根茎类：胡萝卜??土豆?
?果实类：青椒???西红柿?
买菜的步骤???????????
挑选??????????????????????
称重?
计价：总价=单价*重量??????????????????????
付款???
活动反思：?
?本次活动基本上能够达成目标，学生通过活动了解蔬菜的分类，并会挑选蔬菜，知道了如何购买蔬菜，模拟买菜时学生能认真开展，积极参加，课堂效果比较好。由于预设的不到位，?本次活动也有很多不足的地方，如学生在给蔬菜分类时不能准确的进行。由于参与社会经验少，有的学生独立挑选、称重、付钱时还是会遇到困难，这些都有待于解决的问题。

展开更多......

收起↑