资源简介

《品味春天》综合实践活动方案
活动背景??
课题提出背景??
春天到了，万物复苏。植物发芽了，绿绿的，到处生机勃勃，给人奋发的力量；春天的校园，绿茵茵的冬青，泛着新绿的嫩枝，竞相开放的各色花儿，美丽的大自然更是在召唤着同学们，希望同学们投入她的怀抱，感受她的无限魅力。应学生的要求，本学期组织学生开展“寻找春天”综合实践活动,旨在让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动,激发学生爱春天、爱大自然的情感。?
学情分析??
四年级的学生，虽然掌握了一些基本句式，拥有了一些词汇，但因为“肚中货不多”，常常感到无法用语言表达自己的情感，或词不达意。怎么办呢?扩展课外阅读、丰富语言积累无疑是个好办法。根据“寻找春天的足迹”这一主题，学生通过阅读大量的成语、诗歌、优美词句，充分感受到祖国语言文字的魅力，学习丰富多彩的表达方式，词汇丰富了，同时也培养了学生积累信息的能力。?
活动目标???
?1、知识和技能????
（1）让学生认识春天，理解春天中出现的一些常见现象。???
（2）培养学生搜集、整理资料的技能。?????
2、能力与过程??
（1）在实践活动中，学生通过收集资料，讨论，记录的方式培养学生的综合能力，使学生养成主动探究，自主创新的良好习惯。??
（2）培养学生主动发现问题，处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。??
3、情感态度与价值观?
（1）使学生在探究中学会分享与合作。??
（2）通过走进大自然寻找春天这样的活动，让学生感受春天的美丽景色，了解春天的一些特征，激发学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国大好河山的情感。
?活动重难点：
（1）让学生认识春天，理解春天中出现的一些常见现象。???
（2）培养学生搜集、整理资料的技能。???
活动对象：四年级学生
?活动时间：17课时?
活动准备?????
1．与任课老师取得联系(如美术、音乐、科学老师)，请他们协助教学有关的内容。?
?2．与学生家长取得联系，让他们知晓活动的目的、意义和具体操作，保证孩子能充分地参加活动。
?实施过程?
1、制定计划?
（一）、引出话题?
1、回顾学过的有关春天的古诗、歌曲、课文……??????
2．确定主题：《品味春天》?
（二）、理解主题，制定子课题?
1、提问：《品味春天》可以从哪几方面进行研究？??
2、根据学生回答，教师板书：?
子主题：⑴?赏春?（春天的景色、花草树木的变化）???????
?⑵?吃春?（春天可以吃到哪些蔬菜或野菜）?
⑶?玩春?（春天有哪些户外活动如，放风筝等）?
⑷?咏春?（搜集有关春天的古诗词）?????????
(5)析春??（了解春天的节气及其特征、习俗等）?
(6)?画春?（画一画你眼中的春天印象）?
(7)唱春?（唱一唱有关春天的歌曲）??
3、分小组选择子课题，并交流。?
（三）、制定研究计划，明确准备工作?
在学生制定研究计划的同时，教师要进行巡视，对学生在制定计划中遇到的问题，及时解答；发现学生在制定计划中的存在的不足，及时指点。以保准计划的可行性。?
二、制定方案?交流方案，完善方案?
?1、以小组为单位交流各自制定的方案，先小组长交流，组员可以补充。?
2、在各组交流的基础上，一方面可以让学生说说别的组的方案的优势和需要修改的地方；另一方面可以让学生说说根据别组的交流，你认为自己组的方案还有哪些不足，将怎样进行修改？?
?3、各组修改方案?
三、实施方案?
（一）、方法指导??
1、收集资料应该注意的事项：?
?（1)?及时记录，包括感悟、感想??
（2)?事先准备，提前制作表格、了解信息??
（3)?调查时注意安全、礼貌(不要损坏和伤害校园的植物)??
（4)?团队合作?
2、方法：????
（1)?收集信息采用照片、笔记来记录（使用方法可请教家长或老师）。??
（2)?信息收集完成后要筛选使用。??
（3)?遇到问题要先记录下来，然后可以用组内讨论、询问家长、上网查询的方式解决。??
（二）、实施情况?
第一小组“赏春”活动步骤：??
（1）小组总结的问题：??
（a）?春天是从什么时间开始的？?
（b）?进入春天景物有哪些特征？?
……?
（2）组织同学选择学校里面有的植物进行观察，可以是操场、后院、班?级。?
（3）记录方式：日志、照片。?
第二小组“搜春”活动步骤：??
（1）?搜集有关春天的古诗词、名篇、名段、二十四节气歌、谚语等。??
（2）班级内组织诗歌朗诵会。（寻求语文老师的指导）?
（3）记录方式：文字、照片。?
第三小组“画春”活动步骤：?
（1）收集有关春天的图画。?
（2）结合生活实践进行创作。?
（3）记录方式：图画。?
第四小组“唱春”活动步骤：?
（1）搜索有关春天的歌曲。?
（2）组员表演唱。?
（3）教其他同学唱歌。?
（4）记录方式：演唱。
（三）、定期整合?
各小组每两个星期进行一次整合，把搜集到的各种材料进行交流、张贴，并讨论下一阶段的完成目标。?
四、成果展示?
（一）、引语?
师述：春天到了，万物复苏。植物发芽了，绿绿的，到处生机勃勃，给人奋发的力量；春天的校园，绿茵茵的冬青，泛着新绿的嫩枝，竞相开放的各色花儿，美丽的大自然更是在召唤着同学们，通过本次?“寻找春天的足迹”综合实践活动,同学们充分感受春天的美，体验春天到来的愉快，并学习观察春天的特点，探究春天自然界的变化、了解春天常见的动植物和人类的活动……今天我们就来看看这段时间以来的成果。?
（二）、展示?
1、展示学生活动过程记录手册?
2、各组就自己研究、调查等，说说收获。??
3、据交流情况进行自评、互评。?
4、各小组对本次研究的资料进行整理归档。?
（三）、延伸?
?结合本次活动写一篇有关春天的作文，题目自拟。

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