资源简介

《企鹅娃娃》教学设计
活动目标：?
（1）通过查找有关企鹅的图书、网站等收集图片与资料，了解企鹅的外形特点，培养学生自主收集资料的能力。?
（2）学生能够自主选择材料和工具，按照适当的步骤和方法进行制作企鹅娃娃。?
（3）在活动中，以小组合作的方式进行探究活动，进一步增强他们与人交往、合作的能力；通过参与整个活动，了解科学探究的一般过程。通过搜集、处理、利用信息，掌握基本的研究方法，在制作中培养学生的团结、合作精神。??
活动重点：?
了解企鹅娃娃及制作企鹅娃娃?
活动难点：?
对企鹅娃娃的外形特点地了解及制作方法进行归纳?
教学准备：?
教师准备课件材料，学生收集资料，材料与用具。?
教法、学法：?
学生自主学习、合作探究、动手操作为主，教师适当的指导?
教学环境：多媒体?
教学流程：?
在教学活动中，我设计了四个环节：?
1. ?创设情景，揭示课题?
2. 资料交流，深化扩展?
3. 感悟理解，合作探究?
4. 增强意识，付诸行动?。?
教学过程：
１.创设情景，揭示课题。?
俗话说：“良好的开端就是成功的一半。”好的情境营造能迅速引领学生走进情感的天堂，激发它们学习兴趣。因此在教学初始，我出示企鹅的图片请学生进行观看。这段图片是一些常见的企鹅，图片上的动物也展现的有趣、可爱，。短片一出现，学生就大声叫出动物的名字，学生的情感立刻激发出来。?
２.资料交流，深化扩展。?此环节分为四个步骤：?
（1）组成小组，通过学生课前收集的资料简单了解它们的分布、生活习性和外形特点。?教师适时地展示给学生在看这段图片时，使学生了解企鹅的相关知识，引出了学生的思考，原来这些企鹅有这么多的秘密，进而使学生结合自己的资料进行补充知识，，为学生接下来的情感交流铺好道路。??
（2）学生在小组内交流搜集到的资料，各小组选代表在班上交流。学生了解更企鹅外形特点的情况。?
（3）课件出示企鹅的头、躯干、四肢图片，教师对投影的内容进行简单介绍。学生对企鹅的外形特点的了解更全面了。?
（4）小组内交流玩具娃娃的制作过程步骤与方法，有一名组员进行介绍。使更多的同学了解制作步骤与方法。?
以上四个环节以教材为基础，以学生、老师收集的资料为辅助，层层深入的让孩子了解、认识企鹅的情况。为进一步调动学生的情趣，激发学生的兴趣，为企鹅娃娃制作打下基础。????
这一环节的设计指导学生系统的搜集信息，把学生的课堂开放到大自然和社会生活中，让学生综合运用自己的知识储备方式，到图书馆、书店、网上查阅有关动物的资料，不仅是对学生综合实践活动进行价值判断的需要，也是对学生实践能力的培养，是主动活动和自主探索的学习过程。??
3. 合作探究，感悟理解。?
?此环节分为?两个步骤：?
（1）了解企鹅的外形特点，由学生组内参照教师展示的图片，结合自己收集资料，小组内讨论决定选择的方案。?
（2）小组讨论制作企鹅娃娃的步骤与方法，整理材料与用具。?
?在了解企鹅的外形特点时分四步走：
①学生读教材知道企鹅。
②通过学生搜集的资料了解企鹅外形特点。?同时播放图片资料和相关的文字介绍。揭示头部、躯干、四肢的外形。
③学生出示事先搜集的图片进行汇总。
⑦学生交流自己所了解。?
这一环节的设计是在学生交流搜集信息后，引导学生对文字信息的整理加工的过程中，总结出企鹅的外形特点：体型丰臃；颜色鲜明；行动笨拙；憨态可掬；讨人喜欢。让学生意识到动物给我们人类带来的快乐，结合当前环境问题给南极带来的灾难，唤起同学们保护环境、保护企鹅。?
在就探究制作娃娃的环节上，如何做到能制作企鹅娃娃呢？在解决这一问题时出示相关课件，通过学生对制作步骤与方法的了解，?小组内加以讨论，结合实物的观察。让学生们有意识到认识过程是一环扣一环的，??
４.增强意识，付诸行动。?
?在以上三个环节基础上，围绕“企鹅娃娃制作”这一活动主题展开，师生共同讨论制定企鹅娃娃制作方案。学生小组内分工、裁剪、缝制、填充、美化。学生在自主活动、自主实践中制作出心目中的企鹅娃娃。积极动手操作，主动参与使每个学生都在活动中展示自己的智慧与能力。?
本环节充分体现综合实践活动?与社会生活紧密相连的特点，从课内走向课外。学生在宽松民主的氛围中，自行设计和组织活动，放飞理想，激活思维，个性得到充分的张扬。在活动中形成乐于探究、动手实践。?
小结：?
学生畅谈本课所得??
板书设计?
企鹅娃娃?
了解企鹅?
观察企鹅?
制作企鹅娃娃

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