资源简介

《挑战不可能》教学设计
活动背景???
加强落实关于未成年人劳动思想教育工作，更好地从学生思想实际和心理特征出发，提高学生的劳动意识，增强自觉性，培养热爱劳动的习惯。培养学生从现在做起、从自我做起，做一个爱劳动、会劳动、尊重劳动的孩子。
1、活动班级：
五年级
2、活动时间：
2019年5月12日?
三、活动目标?
(一)?锻炼学生懂得自我挑战的道理，不惧怕困难。?
(二)?体验挑战成功的快乐。?
活动重难点：
锻炼学生懂得自我挑战的道理，不惧怕困难。
四、活动过程?
（一）视频导入，激发兴趣?
师：同学们，前几天啊，老师被一档挑战类节目给深深地吸引住了，节目的名字呢叫《挑战不可能》，你们有看过吗？（预设有些同学说不知道有些同学说知道）有些同学看过有些同学没有看过。
没关系，今天呢，老师带你去看一看这档节目，首先呢，咱们先来快速了解一下《挑战不可能》，《挑战不可能》是中央电视台综合频道推出的大型励志挑战节目。节目是以人类自身为对象的一次探索之旅，是对生命潜能的开掘，是对平凡生命超越自我的礼赞。
它从人类最原始的“勇敢”出发，展现人们挑战自我的勇气和精神，而非仅仅单纯展示奇技和极限本身。话不多说，咱们一起来看看在这节目中一些人的出色表现吧。（播放视频）?
师：厉害吗这个小女孩？老师也觉得她很厉害，在我们的身边呢不仅有这样对时间特别敏感的人，还有下面这些（播放图片）?
（二）欣赏图片，回味往事?
师：刚刚我们一起欣赏了一下我们一些奇人挑战了人类身体的不可能。在我们的日常生活中我们可能根本就做不到这些，但是，我相信，大家也肯定都有属于自己的挑战不可能的经历，同学们愿意讨论交流后来跟我们一起分享一下的吗？（同学们踊跃讨论并举手发言）?
师：看啊，其实同学们也都是生活中的小勇士，你们都能够克服困难，不惧困难，我真佩服你们！生活中的不可能其实可能就是很小的一件事情，比如，不敢游泳，不敢坐过山车，不敢蹦极等等等等。但是只要我们有勇气，任何的困难都是可以被克服的。?
（三）课堂游戏，勇于挑战?
师：现在，我们班也要来举办《挑战可能》，看看哪位同学是咱们班最勇敢的勇士。因为咱们场地的限制，咱们这一次呢选择的游戏呢都是文字类的，下一次咱们到操场再进行动作类的游戏。?
1. ?出示挑战游戏一：词语记忆。?
2. ?出示挑战游戏二：数字记忆?
3. ?出示游戏三:绕口令?
4.?选出优胜小组?
（四）师生总结，放眼未来?
同学们，你看，你们刚刚都做的多棒呀，多出色的呀，老师完全没想到你们会有这么精彩的表现。上今天的课对于老师来说也是一种挑战，挑战过后，老师发现，原来挑战并没有那么难，只要勇敢去做就会有收获。所以，请你利用周末的时间，尽量完成挑战书上的挑战任务，谁完成得最多最好，谁就是我们班的“最强挑战者”喔！?
五、教学反思?
《挑战不可能》这个课题是我在看到很多同学对待遇到的困难时总是持着怀疑自我或者自我放弃的态度，为了锻炼他们的自信心，专门策划的一课。果不其然，在课中挑战游戏的过程中，有好几个学生就很害怕尝试，畏畏缩缩的不敢上台。幸好，在我跟其他同学的鼓励中，这些同学都上台进行了挑战，而且成绩都还不错。这也给了我一个启示：相信学生的实力，不小看他们，同时多给他们鼓励，让他们拥有自信，用微笑去面对所有的一切挑战。

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