资源简介

校园文化探索
第一课时????主题生成课
【一、活动目标】??
1.通过活动，激发学生了解学校的兴趣，培养热爱学校的情感。??2.学生通过与同学、教师、校领导的不断接触及参加社会实践活动，学会收集、整理和初步运用多种信息的方法和能力。??
3.学生参与简单的综合实践活动，对综合实践活动全过程有初步认识，培养学生参与综合实践活动的方法和能力。??
4.通过活动，培养学生发现生活中的科学问题并积极进行探究的意识。??
【二、活动重点】??
??学生是活动的主体，在此基础上教师通过有效地指导各小组同学根据本组的活动主题拟订探究方案，并按照方案实施探究工作，最后对探究结果进行归纳、总结、提升、延展，对学生情感、态度、价值观进行潜移默化的教育。??
【三、活动难点】??
??在活动中学生如何能灵活运用各学科知识和各种技能，并有效地为探究工作服务。??
【四、活动过程】??
（一）创设情境，生成主题??
同学们，我们已经在学校学习生活了几年了，如果有客人来我们学校参观，你愿意将学校的哪方面介绍给他们呢？?
设计目的：鼓励学生根据已有经验畅所欲言，畅谈想法，揭示活动主题；开放的问题导入符合小学高年级段学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；又能启发学生对校园文化的思考。???
校园，我们的摇篮，我们学知识、练本领、长见识、健康快乐成长的母校，我们需要走近她，研究她，真正地、深入地、全面地了解她，校园文化无处不在，一草一木都彰显了她浓厚的文化底蕴，同学们，让我们一起开始“校园文化探索”吧！??
（二）研究讨论，确定子课题??
1.同学们讨论校园文化包括哪些方面的内容??
围绕这个主题你最想研究的问题是什么，以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。??
活动要求：??
（1）每人在小组内先提出感兴趣的问题，再筛选一到两个问题。??
（2）请写出一到两个活动主题，派代表发言。??
2.在教师指导下，将大家提出的问题进行分类。??
（1）学校是什么时候就有的？???
（2）学校面积有多大？??
（3）学校有多少学生，多少老师???
（4）学校墙壁上的宣传语、宣传画都是哪方面的内容？??
（5）学校获得的荣誉有哪些？??
（6）校园里的植物品种有哪些？?
?3.怎样才能把问题转变成主题呢？??
首先要先提出一个问题，然后把它转化成一个肯定的语句，转化后看是否通顺。??
课件出示提示:要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要明确,要用恰当的语言表述出来。??
本次活动要求我们用上小标题的形式展示出来。??
4. 师生共同确立研究内容：??
（1）学校历史的调查与研究。???
（2）校园环境的调查与研究。??
（3）校园规模的调查与研究。??
（4）学校荣誉的调查与研究。??
（三）成立小组，制定方案??
1.学生对照子课题，结合自身特长、兴趣、爱好，自由组合成立活动小组，推选小组长。?
2.现在大家都有自己喜欢研究的课题了，很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己的笔来把自己心中的方案制作出来吧。?
小组内研究讨论，制定出详细的活动计划表。（教师提供样表，供学生参考）如：研究课题、调查内容、活动时间、预设问题及解决办法、具体成员分工和聘请指导教师等。（书面材料，一式两份。一份小组长保留，一份交给指导教师。）?
3.各组同学相互交流，制定小组活动方案，老师巡视并给予指导。??
4.各小组展示研究方案。??
刚才，同学们都在讨论过程中确定了自己的计划，我们按小组顺序，依次说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要认真听，有哪些优点是你没有想到的，还可以借鉴，取长补短。??
小组派代表汇报、展示各小组的方案。??
（四）老师总结，注意事项??
???今天，同学们在“关注我们的校园”综合实践活动主题生成课上，成功的确立了小课题并顺利的分好了小组，精心制作好了小课题的活动方案，那我们这个方案行不行得通呢？我们还要付之于行动，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准。”??
我们在活动过程中要注意：??
1.安全重于一切，注意活动中的安全。?
2.要团结协作、分工合作，采访老师是注意文明礼仪。?
3.遇到困难集思广益，共同解决。??
在这里老师先祝愿大家能成功完成任务。相信在接下来的活动中，同学们会表现得更精彩。

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