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我与节气有个约会
教学目标：?
1.通过收集节气和农谚资料，了解二十四节气的含义，知道季节、天气的变化对农作物的生长会产生影响，以及因地域差异，南北方有些农事安排可能会不完全相同。?
2.学习农民丰富的劳作经验，提高劳动实践能力。?
3.掌握多种查找资料的方法，培养整理资料的能力。?
4.体会劳动的艰辛，形成热爱农民、热爱家乡、热爱大自然的思想感情。?
教学重难点：?
搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。?
教学过程：?
（一）导入?
师：花开花落春逝去，枝叶繁密夏已至。四季轮回，春的希望，夏的葳蕤，秋的丰满，冬的无暇，自然景色美不胜收。在古代，我们聪明的老祖先为了准确把握季节变换的时间，特意设定了二十四节气。（出示二十四节气图片）今天就让我们与节气相约，赏节气之美吧！（出示课题：我与节气有个约会）?
（二）节气的来历?
师：课前老师已经布置你们收集有关二十四节气的材料，现在就让我们来交流你们收集的成果吧！关于二十四节气的由来，你们了解吗？?预设：?
二十四节气起源于黄河流域，古代中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等节气。以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。?
地球绕太阳公转的轨道叫黄道，一共360度，太阳每前进15度为一个节气，一年就是二十四个节气，农耕时代，中国人是非常重视节气的。?
师：（出示课件）这就是1900年前，由邓平等制定的《太初历》，地球绕太阳公转的轨道叫做黄道，地球公转一周是一年，一共360度，太阳每前进15度为一个节气，一年就是二十四个节气，每个节气持续的时间大约为15天。农耕时代，我国人民非常重视节气，因为它能客观地反映了一年四季气温、降雨、物候等方面的变化，所以古代劳动人民用它安排农事活动。同时，为了方便记住二十四节气，人们还把它编成了诗歌，现在就让我们一起去欣赏老祖宗编的二十四节气歌。（出示节气歌，播放歌曲）?
节气歌?
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，?秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。?
（生边打拍子边吟唱）?
师：是不是童趣盎然呢？是啊，我们的老祖宗是多么的有智慧啊，让我们一起再次诵读节气歌吧。?
（三）走进立夏?
师：在我儿时记忆中，印象最深的是每逢五月份的某一天，妈妈总要早早起床，准备食材，制作色香味俱全的春卷，那阵阵诱人的香味，让人垂涎欲滴，所以每年我就特别期待这一天的到来，你知道这是哪个节气的习俗吗？（板书：立夏）?
1.?立夏的由来?
师：你对立夏节气了解多少，根据收集的资料，请你们来谈谈。?
预设：?
立夏是农历二十四节气中的第7个节气，夏季的第一个节气，表示孟夏时节的正式开始更是；太阳到达黄经45度时交立夏节气。斗指东南，维为立夏，万物至此皆长大，故名立夏也。?
师：由于在黄道上没有明显可以作为黄道经度0度的点,因此春分点被任意的指定为黄经0度的位置，地球绕太阳公转的方向是自西向东，每15度为一个节气，所以太阳前进15度是清明，前进30度是谷雨，前进45度就是立夏。?
2.?说立夏习俗?
说到立夏，当然少不了要来聊聊它的习俗，我们先来看看古人是怎么过立夏的。?
预设：?
（1）植桑养蚕?
“立夏”这一天，预示着夏天的来临，江南一带农事、蚕事渐入忙季。老百姓在长期的种植水稻、植桑养蚕等生产实践中，形成了许多极具代表性的立夏习俗，并流传至今形成风尚。?
（2）尝新活动?
苏州有“立夏见三新”之谚，三新为樱桃、青梅、麦子，用以祭祖。在常熟，尝新的食物更为丰盛，有“九荤十三素”之说。在南通，则吃煮鸡、鸭蛋。?
（3）立夏饭?
俗话说：“民以食为天”。“立夏饭”更是一种颇具特色的饮食。它又称“五色饭”，使用红豆、黄豆等具有五种颜色的豆类混上米同蒸，熟后可食，寓意源自阴阳五行相生相克的说法，五色意即使五行达到平衡，给人们精神上的鼓励。?
（4）立夏称人?
人们在村口或台门里挂起一杆大木秤，秤钩悬一根凳子，大家轮流坐到凳子上面秤人，以检验一年来身体的变化。司秤人一面打秤花，一面讲着吉利话。?
师：同学们，你们有没有发现立夏习俗虽多，各地过法也不尽相同，但这些习俗背后好像都有一定的寓意？?
预设：?
植桑养蚕表达对蚕充满期待的感激之情。?
尝新活动表达对神明、祖先的尊敬。?
立夏饭体现了积极向上的生活精神。?
立夏称人，那是人们追求平安健康，美好生活的愿望。?
师：由此可见一个传统民俗的形成并得以延续发展，是因为它蕴含了丰厚的文化内涵。?
3.?赏立夏文化?
立夏时节，万物繁茂。古今流传着不少立夏的诗词，字里行间，无不透露出处处生机，就让我们一起去诵读吧！?
（1）诗歌?
山亭夏日?高骈（唐）?
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。?水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。?
师：孩子们，请你们也试着读一读这首诗。孩子们，你们仿佛看到了什么？体会到了什么？?
预设：?
我仿佛看到了一幅绿树阴浓，楼台倒影，池塘水波，满架蔷薇的色彩鲜丽、情调清和的图画，体会到了作者对夏日乡村风景的热爱和赞美之情。?
师：你真是一个会读书的孩子。?
师：你们还收集到立夏的哪些诗句？?
预设：?
立夏??左河水?
南国似暑北国春，色秀江淮万木荫。?时病时虫人撒药，忽寒忽热药搪人。?
师：谢谢你，你真会收集资料。?
（2）农谚?
立夏小满青蛙叫，雨水也将到。这句谚语是不是通俗易懂？其实它是农民通过长期观察、实践，总结劳作经验创编的，提醒人们做好农事安排。?类似的还有：?
立夏日下雨，夏至少雨。?立夏日鸣雷，早稻害虫多。?立夏不热，五谷不结。?多插立夏秧，谷子收满仓。?
师：关于立夏的文化还有很多，感兴趣的同学课后可以继续欣赏。
?4.?农事活动?
春争日，夏争时，立夏时节农事忙!农事随节令的变化而变化。在立夏时节，农民会进行什么农事呢？?
预设：?（1）插秧?（2）防虫病?（3）采茶?（4）采收?（5）锄草?
师：是啊，节气能指导农民进行农事活动，我国古人就很重视立夏节气。?
师：刚刚我们初步探究了立夏这个节气，我们是从哪些方面探究的？?
生：来历、习俗、文化、农事活动。（板书：来历、习俗、文化、农事活动）?
（四）交流展示?
师：现在请你们也从节气的来历、习俗、文化、农事活动等方面来展示你们的探究成果。在汇报之前，请各小组再次讨论并整理活动资料，可以用你们喜欢或擅长的方式向大家展示。?生讨论整理。?
师：经过紧张的讨论和整理，大家准备好汇报了吗？现在我们就把成果汇报展示给大家，相信各小组都能有最精彩的表现。哪个小组愿意先来展示？?生展示汇报。?
（五）拓展延伸?
师：二十四节气作为我国非物质文化遗产，老师也给大家搜集了一些材料，请看大屏幕。?
材料一：2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。?
材料二：中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，文件要求“实施中国传统节日振兴工程，丰富春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵”。中国情人节“七夕”首次写进中办国办文件。?
师：从材料中，你可以得出怎样的结论？?
预设：?
（1）全世界人都在重视非物质文化遗产，我国为保护传统文化做出了很多努力。?
（2）还有很多优秀的传统文化还不为人们所了解，还需要继续努力。?
师：正如习近平主席所说，“每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新”。?
（六）总结?
师：一次活动让我们受益匪浅，通过活动，老师发现我们的孩子们潜力无穷！我知道在实践活动中你们学到了很多东西，也有许多想说的话，那就让我们谈谈自己的收获或感悟吧。?
生谈收获。?
师：课堂的时间短暂即逝，交流展示虽然结束了，但同学们探究的种子还将发芽、开花、结果！希望你们继续探究的脚步，快乐地和节气来一场淋漓尽致的约会！愿你们在不断的探索中快乐成长！

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