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襄阳“穿天节”?揭秘
一、选题背景：?
随着经济发展，精神文化的缺失越来越严重，传统的内容越来越少，而承载着传统的文化载体也渐渐在人们眼前消失，没有了历史，失去了鉴别。穿天节是襄阳古老的传统节日，曾经淹没在历史的长河中。在世界各国争先恐后申报传统节日作为非物质文化遗产的背景下，人们逐渐重视对襄阳"穿天节"的挖掘、保护、传承与发展。近年来，政府每年拨款一定资金用于"穿天节"非物质文化遗产保护与传承。然而通过调查发现，学生对穿天节并不是非常了解，对穿天节习俗中的文化现象更是知之甚少，想要了解的问题提了一大堆，所以适时组织这次“襄阳‘穿天节’揭秘”为主题的综合实践活动。??
二、设计思路：?
以穿天节的文化内涵为核心，从自己感兴趣的问题入手，通过合作调查、参与实践、信息搜集与处理、表达与交流等活动，了解襄阳的本土文化，增强学生对家乡的热爱之情。?
三、活动时间及安排：?
整个活动从2019年4月24日开始到5月22日结束，历时3周。活动共分为四个阶段?
1、宣传发动阶段（一周）?
2、活动实施阶段（一周）?
3、活动阶段小结（一周）?
4、成果展示阶段（一周）?
四、活动内容：?
三年级了解穿天节的日期、知道穿天节的风俗和来历，上网浏览查阅有关穿天节的故事和传说，并将自己最感兴趣的内容以“襄阳‘穿天节’揭秘”为主题，用手抄报、小视频、PPT或者作文的形式展示。?
五、活动目标：?
1、认知目标?
（1）通过活动对穿天节的由来、习俗、庆祝活动等有更全面的了解。?
（2）通过活动，对研究性学习的方法、步骤有进一步的了解。?
2、能力目标?
（1）通过小课题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，以促进学生实践活动能力的提高。?
（2）通过小组合作调查、采访、汇报交流促进学生的协作探究精神、学习交流能力，相互欣赏意识的生成以及学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。?
3．情感目标?
（1）以小课题研究的形式，通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，并感受与他人协作交流的乐趣。?
（2）通过课题研充，増进学生对家乡、对人民的热爱之情，增强学生的环保意识。增进学生对文化传统知识的探究心理，鼓励学生不断学习，不断创新。?
六、活动重难点：
通过活动对穿天节的由来、习俗、庆祝活动等有更全面的了解。?
7、活动实施的具体过程：?
第一阶段活动准备阶段（1周）?
（一）活动目标：?
选定主题，能围绕主题提出自己感兴趣的问题，并根据问题合理的进行筛选，整合出相应的子课题，设计并完善研究计划，为实施研究作好设想。?
（2）活动过程?
1、谈话激趣，引出主题?
（1）、谈话激趣：?
老师：传统节日是一个国家或一个民族在长期的历史文化积累中形成的。每个民族或地区都有自己的节日。你能根据这些习俗来猜猜是哪个节日吗？请看大屏幕（课件出示：元宵节的汤圆、花灯，端午节的粽子、赛龙舟、中秋节吃月饼、赏月，傣族的泼水节，彝族的火把节图片）?
（2）、导入课题：?
作为建城有2800多年的襄阳，也有自己的节日呢！（对，这就是襄阳的“穿天节”，板书：襄阳“穿天节”），它是襄阳特有的节日和习俗，是在每年的正月二十一那天以沿汉江捡拾、佩戴穿天石等方式来表达人们对幸福生活的追求。
穿天节曾经被淹没（出示穿天石及人们在汉江两岸寻找穿天石、佩戴穿天石的图片）:看，这就是穿天石，以及人们参加穿天节的场面。?
老师：看了刚才的这些你们有什么想说的或想问的？?
老师：好奇心是知识的萌芽，相信同学们心里还有很多的问题。今天我们就一起踏上襄阳“穿天节”?的探究之旅吧！（出示课题：揭秘）?
2、小组交流，生发问题?
老师：同学们，你想提出有关穿天节的哪些问题？请以小组为单位把你想知道的、感兴趣的问题进行交流，并请记录员做好记录。（注意问题要明确，表述要清楚，不要有重复。）?
3、搜集问题，依次呈现?
师：现在请各小组展示你们的问题，并粘贴到黑板相应的位置。?
4、问题分类，生成子课题?
老师：看来大家感兴趣的问题还真不少。想一想，这么多的问题我们是不是要一个一个的探究？（不是）?
为什么呢？（有些问题可以合并一起研究）?那怎样探研究呢？（分类研究）?
老师：这个方法真好！那我们就先把这些问题按内容分类。分类时有一种方法，叫寻找关键词。我们一起来看看，这些问题中的关键词分别是什么。嗯，有的与穿天石有关，有的与穿天节的习俗有关，有的与故事传说有关，还有的与我们怎样宣传弘扬穿天节有关。那我们就分出四类，即四个子课题：?
子课题一：穿天奇石我探索?
子课题二：穿天习俗我知道?
子课题三：穿天传说我了解?
子课题四：穿天弘扬我参与
5、选择课题，形成研究小组?
老师：这次《襄阳“穿天节”?揭秘》活动确立了四个子课题，为了让每个同学都能研究自己感兴趣的课题，待会大家就根据自己的选择到相应的组就座。
请你们用5秒钟的时间，带好自己的学具，安静快速有序地就座。?(注意人员调配均匀一些。)?
老师：俗话说“火车跑的快，全凭车头带”，要想我们的小组取得好的成绩，那就要推荐一名优秀的组长。接下来就请每一个小组推选一名组长。推选条件是:第一能力要强，第二要有责任心。请各组讨论，选好组长后请坐好，按先后顺序组长站起来亮个像，介绍一下自己和你们要探究的子课题。现在已经确定好了要探究的内容，同学们说说看你们准备用什么方法去探究呢？?
大家的方法真多啊！当然探究的方法并不是只有这几种，实际上探究的方法还有很多。我们在探究的过程中，是不是每种方法都要用到呢？(不是)?
是不是只能用到一种方法呢？（不是）?
应该怎么样选择呢？（要根据自己所探究的问题选择合适的方法）?
6、组内讨论，制定小组研究计划?
老师：古希腊哲学家柏拉图说过：良好的开端是成功的一半。本次活动也一样，要想成功，必须有一个计划，这样活动才能有序有效地进行。老师把这个计划制成了表格的形式，请大家以小组为单位在小组长的组织下认真讨论，并对小组内的同学任务明确分工，根据自己的能力选择，人人都要参与到活动中来。讨论好后填写表格（只填计划）。?
附：?
小组活动计划表?
活动内容：?
?组长：?
?组员：?
?选择的原因????
可能出现的问题??
（请一个小组汇报并指导完善）?
7、阶段小结：?
今天这节课我们围绕襄阳“穿天节”，确立了四个子课题并制定了各自的研究计划。希望各组在下一阶段的活动中，如果出现新情况、遇到新问题时能及时和老师交流，让我们的活动能更好的开展。我相信有了兴趣做引导，有了认真态度做保障，我们的一定能揭开襄阳“穿天节”的神秘面纱！预祝我们的活动顺利完成！

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