资源简介

《走进中国传统节日——春节》
课型?
方法?指导课?
年级?六年级?
课题名称?《走进中国传统节日——春节》成果展示课?
教学?目标?
1.?通过学习、探究与实践活动，使学生进一步了解关于中国传统节日——春节的文化习俗，感受祖国悠久灿烂的文化底蕴，增强实践能力和应用能力，促进学生对知识的再认识、
再拓展。?
2.通过成果展示活动，培养学生的问题意识，
创意设计能力，锻炼学生的语言表达能力，感受与他人合作的乐趣。?
3.培养学生对中国传统文化的热爱之情，激发学生努力学习与实践，让中国传统文化永远发扬光大。?
教学重、难点?
通过成果展示活动，培养学生的问题意识，创意设计能力，锻炼学生的语言表达能力，感受与他人合作的乐趣。?
教学资源?
1.整理活动过程中的资料，为成果展示课做准备。?
2.小组根据调查的资料，做最后的总结。?
3.写春联、设计制作手抄报、绘制年画、学习包饺子、制作成果展示PPT.?
教??学??过??程?
一、情境导入：?
师：同学们，本学期我们共同走进了中国传统节日——春节的学习、研究和实践中，大家通过小组合作收集资料、采访、调查、参观等活动，了解到了很多关于春节的传统文化与习俗，而且还掌握了很多本领，提高了动手动脑的实践能力，下面，就把你们的丰硕成果尽情地展示出来吧！??
2、活动成果展示?
（一）小组交流。?
小组内交流采访情况、调查问卷、展示调查表，节日资料、节日手抄报、活动的照片、节日的手工制作等。?
①小组交流采访情况，采访中遇到的问题及困难，如何解决，交流感受。?
②交流收集到的节日资料。?
③交流有关统计，调查记录材料，交流调查过程中的典型事例和感受。?
④交流所收集的有关图片及活动过程中的图片、影像资料。?
（二）汇报展示?
1.主持人朗诵春节诗歌，在欢天喜地的音乐声中介绍春节。?
2.展示春节习俗之一：贴春联。?
（1）介绍春联资料。?
（2）小组朗读收集到的春联。?
（3）学生现场展示写春联（书法小组）?
（4）展示家长及长辈的春联作品。?
（5）同学评价，自我反思。?
3.展示春节习俗之二：贴（画）年画。?
（1）介绍年画资料。?
（2）学生展示年画作品（绘画小组）?
（3）同学评价，自我反思。?
4.展示春节习俗之三：贴福字、剪窗花。?
（1）介绍福字、剪窗花资料。?
成果展示。???
（2）展示福字、窗花作品。?
（3）学生现场展示剪窗花（手工制作小组）?
（4）同学评价，自我反思。?
5.展示春节习俗之四：包饺子。?
（1）介绍饺子的寓意。?
（2）展示同学们包饺子的照片。?
（3）学生现场展示小组合作包饺子。?
（4）谈谈学包饺子的收获与心得体会获。?
（5）同学评价，自我反思。?
6.展示春节的其他习俗：扫尘、拜年、看花灯、放烟花爆竹、敲锣打鼓逛庙会等。?
（1）小调查：如何合理使用压岁钱。?
（2）展示同学们拍到的相关图片。?
（3）展示同学们自制的花灯照片。?
（4）学生现场展示自制的花灯。?
（5）同学评价，自我反思。?
7.春节诗歌展示：（文学小组）?
（1）古诗《元日》展示：朗诵诗歌，说诗意，讲诗情。?
（2）古诗《田家元日》展示：朗诵诗歌，说诗意，讲诗情。?
（3）古诗《春节看花市》展示：朗诵诗歌，说诗意，讲诗情。?
（4）同学评价，自我反思。?
8.春节歌曲展示：（文艺小组）?
（1）口琴演奏《新年好》。?
（2）小合唱《恭喜恭喜》。?
（3）歌曲《万事如意》或《春节序曲》。?
（4）同学评价，自我反思。?
9.春节传说、故事展示：（小组）
?（1）《年》的故事。?
（2）《万年创建历法》。?
（3）《门神》故事。?
（4）同学评价，自我反思。?
10.播放学生活动过程的PPT，共同回忆本学期的各种活动。?
（三）收获与体会?
通过参与本次主题活动，我们采访、调查、统计、设计，亲身体验了各种活动，你一定有许多收获和体会，请大家交流交流吧！（交流完毕写入《我的收获与感悟》）?
（4）评价。（各小组相互打分，师打分；发放评价表，包括学生等级评价表及文字性描述学习评价表）?
三、小结?
师：通过本节课各种形式的成果展示，让我们感受到春节文化的丰富多彩，大家共同享受了一次春节大餐，增强了大家对中国传统文化的热爱之情。在活动中每一位同学的表现都很不错，不但丰富了头脑，而且锻炼增强了各方面的能力，开拓了眼界，活跃了思维。总之，每个人都在不断的成长与进步，老师为你们高兴！祝愿大家年年有今日，岁岁有今朝，让我们同唱《难忘今宵》！?
教学反思?
1、?本节课的教学环节设计比较清晰，环环相扣：?
1.情景导入，激发学生兴趣。?
2.整个活动展示过程包括过程性活动资料的展示交流和现场展示交流。?
3.展示过程中既有同学老师的口头评价建议，也有最后的等级评价和文字描述评价，评价真实全面。?
二、注重课程资源的合理开发与利用，指导学生根据当地风俗开展春节实践活动，实现综合实践课程的从生活中来，在生活中实践的课程理念。使学生能在主题活动中进行认真观察与思考，因地制宜开发利用课程资源。?
三、遵循综合实践活动中学生是主体、教师是主导的原则，引导学生区观察和发现问题、提出问题、解决问题，提高了学生的问题意识，锻炼学生的观察能力、访谈能力、语言表达能力和小组合作能力。

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