资源简介

《文明礼仪伴我行》
1、?教学内容：《文明礼仪伴我行》主题少先队活动?
二、?设计理念：?
中国是文明古国，我们都是文明的子孙。但是，当今社会却出现了许多不文明现象：在公共场所大声喧哗、随地吐痰、乱扔垃圾、语言粗俗、脏话连篇、不好好排队、不礼让他人、没有关爱、路人跌倒不扶，好心扶了反而遭到敲诈等屡见不鲜，这让我们建设文明社会大打折扣，所以加快全民文明意识，让每个公民养成文明的习惯迫在眉捷。为了让少先队员培养良好的文明意识，做到从言谈举止到内在心灵都做到文明待人，让每个少先队员从日常小事做起，从我做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，做一名优秀的少先队员。?
三、教学目标：?
1、使学生理解文明的真正含义，懂得文明是中华民族的传统美德，力争做一个讲文明，懂礼仪的好学生。?
2.?让学生深刻认识到文明礼仪在学习、生活、待人接物上的重要意义，帮助学生树立理想信念，养成良好的学习习惯。?
3、通过丰富多彩的活动，培养学生从现在做起，从我做起，从一点一滴做起，做个讲文明守规范的好学生，让文明礼仪伴我行。?
四、学情分析：?
目前很多学生没有养成良好的讲文明的习惯，诸如乱扔纸屑、吵架骂人、攀爬楼梯的现象比比皆是，教学中，截取学生日常不讲文明和讲文明的有关镜头，让学生从这些镜头中进行对比、反省自己，看看自己还有哪些方面做得不够，今后努力做一个讲文明的好少年。?
五、教学重难点和关键?
重点是通过主题队会课活动引导孩子如何更好地做一个文明少年，养成良好的文明习惯，力争人人做个文明好少年。?
难点是如何在活动过程中更好地渗透对学生进行讲文明教育，寓教于乐。?
教学关键是通过小品、快板、情景剧、舞蹈、手语、评议等多种形式对学生进行讲文明、懂礼貌的教育。?
六：教学课时：一课时?
七：教学准备：?
1、阅读有关文明的书籍。?
2、搜集有关文明的故事、小品等。?
3、快板《文明礼仪歌》?
4、舞蹈《和谐阳光》?
5、舞蹈《我们是一家人》?
八：教学过程与设计意图：?
各小队整队，全体起立?
出旗，奏乐，敬队礼?
唱队歌?
中队长讲话，宣布活动开始?尊敬的老师，亲爱的同学们：?大家好！?
男：中国自古以来就是礼仪之邦?
女：文明礼貌是中华民族的优良传统?
男：作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，力争做一个讲文明，懂礼仪的好学生。?
女：让文明之花常开心中，把文明之美到处传播?
男：文明规范是一块金子，拥有的人，他的人生便会闪闪发光?女：文明规范是美德，是美妙人生享之不尽的一笔财富?
男：现在，我宣布六（6）中队争当文明的好少年主题队会现在开始，我是主持人余子健，我是主持人邵雨薇。?
（一）：巧用图片，明辨不文明现象?
男：同学们，请看这是棵多么高大的文明之树，她蓬勃向上，充满活力；她身躯挺拔，直指苍天；她枝叶繁茂，血脉紧相连；片片鲜亮的叶子，代表了五十颗文明礼仪之心，是啊，文明之树常开，文明之花常放。?
女：是的，一棵大树，一个文明的大家庭。大树枝叶紧相连，文明礼仪记心间。?
女：文明礼仪记心间，就要牢记《小学生日常行为规范》，时刻以规范的内容严格要求自己，这一星期，老师布置我们去发现我们身边不文明现象，我们班同学经过观察，发现了这么多不文明现象，瞧，图片上，就有我们学校的很多不文明现象，
1、校门口，中午才一点半，校园门口就挤满了人，看，有的低年级学生还干脆坐到地上，在干嘛呢？原来在玩纸片！
2、操场上，有的同学在攀爬水池，傍晚，放学了，一大群同学还围在乒乓球桌上打纸牌。
3、楼道上，有的同学攀爬楼梯，甚至坐到栏杆上。
4、教室里，有的同学坐在桌子上，有的玩压人游戏，有的玩手机。有的还边吃边乱扔垃圾，为什么会有这么多不文明的现象呢？就是没有养成良好的学习和行为习惯，只有大家一起行动起来，从我做起，从现在做起，才能消灭这些不文明现象！瞧，这就是典型的乱扔垃圾现象，请欣赏小品。?
【设计意图：通过收集学生日常看到的不文明现象，更加直观地让孩子们明白，原来我们身边存在着这么不文明的现象，要消灭这么多不文明现象，就要从小事做起，从我做起】?
（二）巧用表演，剖析不文明现象?
（1）小品：《争当文明监督员》表演者：吴淑琪、吴子涵等。?
看了刚才的小品，你有什么要说的呢？学生自由发言。（主持人总结：是啊！艾子勋同学自私自利，不顾别人，出言不逊，有时是害人又害己；我们应该像吴淑琪一样，做个文明监督员。）?
男：如何才能更好地做一个文明少年，我们要做到哪些方面呢？请欣赏快板《文明礼仪歌》它会让你明白怎样才是真正的文明少年。?
（2）快板：《文明礼仪歌》?
女：过渡：讲得多好呀！文明礼仪歌，从生活上，学习上，待人接物上等多方面向我们诠释了如何做一个文明好少年，可是，我们班级，就是有这些同学总是动不动就打架骂人，你瞧，今天课间在操场上，又出现了这一幕：请欣赏情景剧表演。?
（3）情景剧表演《吵架》表演者：范经惟、朱子涵等。?（幕外音：叮铃铃，下课铃声响了！）?
朱子涵对吴鑫华说：“鑫华，老师说践行价值观24字，全部同学都必须一字不漏地背诵下来，我担心背不好，我能背给你听吗？”“好的”?
朱子涵背道?“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”“?不错（竖起大拇指），全背对了，现在，我也背给你听”正在这时，范经惟和潘毅澄踢足球，一不小心，球踢到小红的身上，一场战争开始了，朱子涵：“你干嘛把球踢到我身上！”
范经惟：“走开，没看到我踢球吗？活该！”，朱子涵：“你还有道理了”，范经惟：“就踢你，?你想怎样？”于是，两个人打起架来了，（主持人）停！这也许是造成我们班级同学平常经常打架的主要原因，也因为这个，我们班级经常被扣分，不能取得文明班级，哎，这个月的文明班级又该泡汤了！同学们，你们对这种现象有什么看法？你们说应该怎样做？才能避免吵架的发生，同学发言（此处请几个同学发言），是啊！你们讲得很有道理，范经惟和朱子涵都有错，只要他们能够文明用语，就能大事化小，小事化了，现在，就让我们情景再现，听了刚才同学们的发言，你们两个人知道怎样做了吗？范经惟说：“实在对不起，把球撞到了你，还理直气壮，强词夺理，向你道歉”朱子涵说：“我也有错，不应该恶语伤人，没关系，下次注意一些就好了”，于是，两个人握手言和。（此处大家鼓掌）主持人总结：刚才的一幕多么感人啊，一句对不起，一句没关系，就能化解矛盾，是啊：常言道：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒，语言能够体现一个人的文明素质和修养，人与人之间相处是难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使问题得到和解，希望今天这个情景剧能使大家深受启发，做一个讲文明的好少年。?
（4）、舞蹈《和谐阳光》。表演者：刘雅雯等?
刚才我们收集了这一周以来学校以及班级不文明现象，同时，我们也收集了一些文明现象，（指着图片解说：该同学能够主动捡起垃圾，并扔进垃圾桶，主动扶老爷爷过马路，主动承担家务活等）我们应该向这些同学学习，并将这些文明现象应该发扬光大，?
【设计意图：通过小品、情景剧、舞蹈的表演，意在让孩子们从活动中真切地感受到文明礼仪的重要性，并知道以后在学习和生活中如何更好地主动做到文明礼仪。】?
?(三）巧用评议，推荐文明学生?
女：时间过得真快了，转眼间，一个学期又将过去了，六月份，学校又将评选一批“文明之星”，谁来说说，我们班级谁能被评为这样的学生呢？?
评一评，议一议：谁来说说，我们班级谁能被评为这样的学生呢？（鼓励学生从学习、生活、待人接物上进行畅所欲言。）?
那么，班级里，又有哪些同学在文明方面做得不够好呢？?
（鼓励学生从平时保持卫生方面、上课纪律、作业完成、和同学相处等方面来畅所欲言）?
主持人总结：听了他们的话，我深受感动，希望他们言行一致，用实际行动证明给大家看，让我们再次把热烈的掌声送给他们。?
【设计意图：本处的评议重在让孩子们通过讨论，自己认识到自己的不足之处，从内心上进行反省，从而润物细无声地达到教育目的，要做一个讲文明、懂礼仪的孩子】?
（四）巧用手语，渲染文明氛围?
是啊，通过这次主题队会，让我们懂得如何更好地做一名文明的好少年，时间飞逝，一转眼，我们小学就快毕业了，让我们真正行动起来，人人争当文明人，为创建一个和谐、文明的班集体而努力吧！接下来，进行手语表演《我们是一家人》?
手语表演《我们是一家人》?
【设计意图：手语把活动推向高潮，师生参与，真正做到全员参与，全员互动，让孩子们
在愉悦的氛围中受到教育，要像一家人一样，团结和谐，让文明礼仪伴我行。】?
辅导员总结讲话?
呼号?
全体起立，退旗?
活动结束

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