资源简介

《个性相框的制作》
教学设计?
【课型设计说明】?
本节课属于五年级《我的生活——巧手DIY》子课题中活动实施阶段的一节纸工制作课。相框是每个学生家中常见的物品，学生从小到大的许多照片都会放在各种带有漂亮装饰的相框中。但是往往越是熟悉的物品，越容易忽略。本节课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用卡纸，设计和制作个性相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。?在个性相框的设计与制作的过程中，进一步提高学生的动脑想象能力、动手创造能力及小组合作能力。?
【学情分析】?
本节课要引导学生动脑设计，动手制作，给相片做一个富有个性的相框，起到美化相片、装点生活的作用。所运用到的技能有画图、剪刻、拼贴、弯卷、折叠等，这些技能是学生已经初步掌握，并且有了一定经验的。因此，在制作上没有太大的难度。关键在于引导学生探究相框的制作过程与方法，运用已有技能，发挥想象，创造出自己的有个性的小相框。?
【学习目标】?
1、通过观察、猜想、实践，探索制作个性相框的基本步骤和方法，学会设计富有个性相框，培养学生的观察力，分析思考的能力和探究推理的能力。?
2、在活动过程中，使学生感受到制作个性相框的乐趣，增强手工操作的技能技巧，提高表达与交流能力。?
3、在小组合作中学会互相帮助，互相学习，团结合作的精神。?
【教学重点】?
教学重点：通过观察、猜想、实践，探索制作个性相框的基本步骤和方法，学会设计富有个性相框，培养学生的观察力，分析思考的能力和探究推理的能力。?
教学策略：制作方法的探究过程是本节课的重点，要引导学生通过观察、猜想、讨论等方式进行探索，对于制作过程中出现的各种问题，由学生自主发现并
提出来，然后想出解决优化的方法，从而培养学生严谨细致的科学态度。?
【教学难点】?
教学难点：掌握个性相框的制作方法，培养学生的审美情趣和创新能力。?突破方法：通过提供欣赏素材，引导学生观察、分析，并在此基础上进行创新、设计，鼓励学生大胆猜想、勇于探索与众不同的设计方法。?
【教学准备】?
教师准备：课件、已经制作的相框等。?
学生准备：相片、各色卡纸、双面胶、尺子、铅笔、彩笔、刻刀、剪刀、装饰物等。?
【教学过程】?
一、创设情境，兴趣导入（时间预设：2分）?
1、小组交流：请拿出自己准备的照片，和大家分享曾经的快乐时光。?
2、引导：这一幅幅情趣盎然的照片记录了生活中多彩的瞬间，想不想让它们变得更漂亮？请看，师把照片插进一个漂亮的小相框里，放在讲台前。你觉得放进相框的照片怎么样？?
3、小结：加了精美的相框，照片变得更美了。放在你的写字台上，也会起到很好的装饰作用。今天，就让我们用自己灵巧的双手给照片做个富有个性的相框吧！（板书课题：个性相框的制作）?
【设计意图】通过观察对比，让学生发现插进相框的照片更精美，能够激发起学生的创作欲望。符合了《纲要》中提出的“活动设计时要从小学生的特点出发，注意激发学生的技术学习兴趣。”这一要求。?
2、汇报展示，自主探究。（时间预设：13分）?
（一）汇报展示（时间预设：3分）?
1、分组交流：课前，同学们已经分小组搜集了许多有关相框的知识，搜集的资料各组组长已经汇总到班长那里，班长已经制作成幻灯片，现在请各小组组长来汇报你们小组整理的资料。（学生课件）??
预设：?
2、小结??同学们搜集的知识很全面，真是让我们大开眼界啊！??
【设计意图】相框的相关知识由学生课前分小组搜集、整理、汇报，而不是由教师自己讲解，可以充分调动学生参与活动的积极性与主动性，培养学生的小组合作能力、提高搜集与整理信息的能力。通过小组的汇报展示搜集的相框的相关知识，可以进一步拓宽学生的视野，激发学生创作的兴趣，同时为设计具有个性的相框做好铺垫。这与《纲要》中要求教师的指导应“拓宽小学生的思维，将体验与探究活动引向深入”相符合。?
（2）自主探究（时间预设：10分）
1、自主探究个性相框的制作过程?
①提问：那么怎样制作一个富有个性的相框呢？老师为各小组准备了已经制作好的相框，下面以小组为单位，来探究一下吧。?
②提示：探究之前，我们听听DIY小博士有什么提示？播放课件：?
同学们在观察时可以先整体进行观察，也可以拆开来仔细观察。边观察，边想想，边和伙伴说说相框是怎样造型设计的、具体的制作过程会是怎样的,相框是怎样进行装饰的。观察一定要认真仔细，观察时间只有30秒，抓紧哦。???
③小组探究：?看看、想想、拆拆、说说?
④交流总结：?
A、预设：?
★?造型：根据自己的喜好以及照片的大小，设计相框的外观。（板书：造型）?★?剪刻：将设计好的图用剪刀裁剪下来。根据照片的大小，用刻刀刻出相框的内框，内框应该比照片小（板书：内框比照片小）。?
★?粘贴：将双面胶对准内框的边缘粘整齐，然后把照片粘在相框内，最后贴上背板，背板应该比照片大（板书：背板比照片大）。?
★?美化装饰：可以用幸运星、画片、丝带等材料来装饰美化相框。?
B、课件总结:制作相框过程?
（1）设计相框形状????????????????????????
（2）剪刻相框的内框?
（3）固定照片????????????????????????????
（4）美化、装饰??
【设计意图】《纲要》中指出要“通过设计多样化的活动，提供学生多元自主的学习机会”。在这个环节中，我通过让学生自己看、想、拆、说的方式明确相框的基本制作过程，且观察时间限定为30秒，从而培养学生集中精力，细心观察的习惯，提高学生的语言表达能力。?
2、探究制作个性相框需要注意的问题?
①欣赏交流：老师这儿还有几个已经制作好的相框（色彩搭配不当的1个，相框大小失调的1个），你觉得这些相框怎么样？?
②引导发问：?你觉得制作相框时我们应该注意哪些问题？?
③交流总结：?
预设：?
★??相框的造型???简洁大方。?
★??相框的大小???要根据相片的大小来决定。?
★??相框的色彩搭配??
A、要既统一又有变化，让外框有一个色调，同时运用小的装饰点缀。?
B、外框的颜色与相片可以是临近色（比如红橙黄、青蓝紫）互相衬托，也可以是对比色（比如红与绿、蓝与橙、黄与紫）形成反差。?
3、探究相框不同摆放方式的制作方法?
①?提问：相信大家注意了以上问题，肯定能做出一个精美的相框，那你想怎样摆放你的相框呢？（挂起来、摆在床头------）?
②交流总结：：不同摆放方式的制作方法?预设：?
A?、悬挂式相框：?
★?用粘贴或钻孔的方式固定挂绳。?
★?采用粘贴的方式要把挂绳粘在相框的背面，才更美观。??
B?、摆台式相框：（怎样做支架？）??
★?用比较坚硬的卡纸来做。?
★?可以将卡纸做成三角形的，利用三角形稳定性的特征，让相框立起来。?
4、小结:同学们想得很细致，说得很精彩，究竟可行不可行呢？待会儿让我们用实践来验证吧！?
【设计意图】以上两个环节是本节课的难点。首先，出示制作完成的个性相册，让学生通过欣赏交流意识到制作个性相框潜在的问题，激发学生的探究兴趣；接下来让学生交流自己喜欢的摆放相框的方式，思考不同摆放方式的制作方法。这与《纲要》中提出的“在保证劳动与技术的基本知识、基本技能、基本态度的教育目标实现的基础上，提供更多自主探索的机会。”这一要求相吻合。?
3、自由创作，适时点拨。（时间预设：20分）?
1、出示作业要求与评价方法。?
①出示DIY小博士温馨提示：?
制作前，小组内组员要交流各自的创意，选择优秀的创意进行制作。?
每个小组制作出两个相框，组长注意合理分工。?
大胆创新，合理巧妙地运用各种方法设计制作。?
造型美观，色彩搭配和谐。?
注意使用工具的安全，收拾好废弃的材料。??
②出示拟评奖项：?
创新设计奖：有个性、有创新点?
最佳制作奖：造型、装饰、色彩美观、制作精美??
③鼓励制作：今天，老师准备了两个小奖品，是为你们中的优秀者准备的。谁能最终得到呢？就要看你们的作品了。好了，开始制作。?
【设计意图】在自由创作前，出示DIY小博士温馨提示，让同学们小组内交流不同的创意，可以拓宽学生们的创作思维；出示作业要求与评价方法，既可以让学生明确制作的方向，又可以激励学生更积极地动脑、动手。《纲要》中指出“劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗旨”，“创新设计奖”和“最佳制作奖”这两项奖项的设立正是基于这两方面的考虑。?
2、学生制作，教师巡视指导。（时间预设：18分）?
①课件循环播放富有创意的个性相框图片。?
②教师指导和帮助。?
③“小老师”引领：在巡视中，发现好的创意与做法，及时表扬，并由学生做“小老师”将自己的做法与大家分享。?
【设计意图】在这个环节，除了教师的指导与帮助外，并且充分发挥部分突出学生的引领作用，做到了《纲要》中提到的教师的指导要“面向全体学生，尊重学生的个性、自主性、创造性，努力使所有学生的劳动与技术学习，都能有所进步。”?
4、作品展示，进行评优（时间预设：4分）?
1、由组长组织组员推荐出本组评选优秀作品。?
2、班级内展示作品，相互观摩。??
3、作品评优，颁发奖品。?
4、小结：让我们把掌声送给这两位获胜者！希望他们能再接再厉制作出更棒的作品！同时，我们也要向他们学习，动手动脑，制作出最有个性的相框，好吗？?
【设计意图】《纲要》中指出“劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程，同时也是学生主动学习的过程。”所以我将评价的过程全部放手给学生，让他们通过小组推荐评选后再评选出班级优秀作品，引导学生充分地看、想、说，对作品进行鉴赏，让学生在体验到成功的喜悦的同时，也提高了学生的审美能力、交流与表达能力、评价能力。?
五、课堂总结，拓展延伸。(时间预设：1分)?
1、欣赏DIY小博士带来的不同材质的DIY相框（课件）?
2、课件出示课后作业：?
（1）课后大胆创新，尝试用不同的材质（最好是废物利用）制作个性相册。?
（2）为爷爷、奶奶等长辈制作有个性的相框，要突出平安、幸福、长寿。??
3、课堂总结：同学们，这节课，我们动脑动手，制作出了很多有个性的相框，课后，咱们可以继续进行加工，让自己的作品更加精致！也可以继续开动脑筋，制作出更多不同材料、不同风格的个性的相框，让更多、更美的相框留住我们的精彩瞬间，装点我们的生活！?
【设计意图】通过欣赏不同材质的DIY相框并鼓励学生课后大胆尝试用不同的材质制作个性相框，能够让学生跳出本节课的思维圈子，打破课堂的局限性，开拓学生的视野，培养学生的创新思维；为长辈制作个性相框，能够让学生的学习从“生活中来，再到生活中去”，在端正劳动态度、加强劳动教育的同时，也渗透了德育教育——敬老爱老。?
六、板书设计:?
个性相框的制作?
相框????→????造型大方??内框比照片小??色彩搭配???
背板????→????比照片大?支架

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