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《如何写好建议书》教学设计
教学目标：?
1、学生通过学习，懂得什么叫建议书，了解建议书格式及一般写法。
2、根据过清明节的实际情况，找准建议对象，写出合理化建议，表明自己的观点。??
3、教学重点：?
学会用正确的格式写一份合理的建议书。?
教学难点：?
发现过清明节时存在的问题来提建议。?
课前准备：
通过书本、网络、体验及走访等形式，了解现在清明节的习俗、起源、节气的现象，并作好相关资料的搜集。?
教学过程：
一、?观看短片，引起思考?
师：同学们，今天我们上一节综合实践活动方法指导课——如何写好建议书。清明节我们刚过不久，现在请大家观看一个关于清明节的短片。?
1．出示一段关于清明节的短片，看后提出问题：你经历过类似的事件吗？回忆一下，你听到过、看到过或亲身经历过清明节哪些事？。?
2．全班交流。可以结合自己的资料进行展示。?
3．?学生思考：汇报的材料哪些地方吸引或震撼到你？?
4．小结并交代任务：这样的现象真是让人触目惊心。?
（现象可能有：引发山火，随地丢垃圾，随地烧纸。野外墓地烧纸司空见惯，城市街头烧纸也屡禁不绝。纸张在燃烧过程中会产生烟尘、可吸入颗粒物、二氧化硫、氮氧化物、多环芳烃等，街头烧纸时烟不容易扩散，造成局部空气污染物浓度过高，刺激和损害人的气管、肺等。街头烧纸直接影响环境质量和市民健康。?封建迷信、攀比之风。你开奔驰扫墓，我开宝马上坟；你烧八百元的冥品，我放一千元的鞭炮；你摆放银库，我供奉金猪……城市里的人像朝圣一样涌向公墓造成交通阻塞，还有因清明扫墓引发的一些森林火灾，给当地的文明建设带来一些负面影响。还有人会说现在把传统节日变成了美食节，这是传统文化的一种悲哀。）?
师：面对清明节的这些问题，你能针对这些问题找到根本原因吗？有什么好的办法解决问题？?
（建议：?比如，开展网上祭奠、种植纪念树，或者召开家庭追思会，缅怀先辈为我们做出的牺牲奉献、留给后人的宝贵精神财富，激发继承先辈遗志，为前辈争气、为国家争光的责任感、使命感。）?
师：我们应该可以做得更多一些。那么，今天就让我们拿起手中的笔，向有关的人和部门提出建议吧！（板书：建议书）?
二、明确要求，交流建议?
1．?学生思考：有关部门可能是哪些部门？你的建议书准备写给谁？?
2．不管你写给谁，建议书都有固定的格式：标题；称呼；正文；建议人姓名或建议团体名称；日期。（板书）?
3．写建议书有哪些步骤？?
1）先写清楚存在的问题——发现问题?
2）再说明产生的原因——分析问题?
3）最后提出解决的问题的建议——提出建议?
4）希望采纳?
4．展示例文。??
5．小结：读了例文，觉得对写建议书有什么需要注意的地方？?（引导学生着重从格式上谈，明确向谁提建议称呼就写谁）?（还要从建议的合理性、可操作性以及说话人的语气态度方面进行评点。）?
三、试写初稿，组内交流?
1.?小组交流：向谁写一份关于清明节的建议书。小组成员动笔试写建议书。教师巡回指导，并对有困难的小组进行个别指导。?
2.组内评议。明确评议标准：建议是否合理，内容是否条理清楚，格式是否正确，是否使用了礼貌用语等。根据小伙伴的修改建议，对建议书进行修改。?
四、小组推荐，全班展示??
评选优秀的建议书，向全班展示。鼓励学生把自己的建议书送到或寄到有关单位。?
5、小结：
希望孩子们都有一双慧眼，发现生活当中的美。如果发现了问题，可以运用我们今天学到的写建议书的方法，向有关的部门、人员提出可行的建议。这节课上到这里，下课。?
附：板书设计?
标题?称呼：?
????????发现问题??
正文???????找出原因?
???????提出建议??
希望采纳?
建议人姓名?
日期

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