资源简介

《折叠收纳我在行》
?活动背景：?
人们的生活离不开衣食住行，现在的人们对于衣服的需要不再仅仅满足于保暖功能了，对衣服的款式、搭配愈发讲究。据观察，三口之家、四口之家的衣服装满了整个衣柜，有大有小，?有厚有薄，又长又短，每年换季的时间，最烦恼的就是整理收纳的问题。于是，我们聚焦衣物的折叠方法，是否能通过折叠、分类整理衣物，节省收纳空间，提高整理效率，方便去放衣物呢？??
现在大部分孩子动手做家务的机会不多，折叠衣服基本是妈妈的做，因此，我们引导孩子了解妈妈的需要，产生主动为妈妈分担的意愿，但要落实服务行动还有一定的难度。经过和孩子们交流，我们将一起探讨如何更好地整理收纳衣物。《折叠收纳我在行》属于社会服务方式，孩子们在这个活动中，将通过调查，明确服务对象—妈妈的实际需要。从小处着眼积极发现生活问题，形成问题意思;调动已有的生活经验，动手实践操作，通过对比，尝试寻求最佳折叠方式，进而开展服务行动，获得愉悦的劳动体验。??
活动总目标?：?
根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》以及学生的实际学习水平，我确立了以下活动目标?
1、?通过调查采访的方法，明确服务对象需要，产生主动服务的意愿，为妈
妈分担家务；?
2、?通过观察与实践，进行对比，得出方法，学会整理收纳衣物，把有限的
空间最大化，提高生活能力。??
3、?在活动中，进一步提高调查采访的能力，增强小组合作能力。?
4、?乐于分享经验，把做家务变成一件简单有趣的事情，获得愉悦的劳动体
验。?
活动重难点：
通过观察与实践，进行对比，得出方法，学会整理收纳衣物，把有限的
空间最大化，提高生活能力。
活动对象:三年级学生?
动时长：1课时?
活动准备：前期调查表，活动分工表，衣服??
活动过程：?
一、?生活切入，生成主题?
1、?表格导入，?
课前老师要求同学们回家采访妈妈完成表格，谁来和大家交流一下你的采访结果呢？?
2、?确定主题?
（1）?学生交流生活经历，发现问题。?
（2）?选择研究方向，确定活动主题。?
通过同学们的交流和观察，我们知道平时妈妈承担了家里衣服的折叠工作，非常繁重。同学们有心想帮助妈妈减轻负担,可是又不知道该如何把衣服折叠收纳好，这节课我们就来说说这个话题。?
二、?仔细观察，发现问题?
1、?运用经验，折叠展示?
你平时折叠过衣服吗？你是怎么做的？（请生回答折叠衣服的经验）?指名生演示怎样折叠衣服。?
2、?交流讨论，提出想法?
在同学们的演示过程中，你们发现了什么??指名生回答问题。?
你有什么折叠整理的好方法吗？??
三、?尝试折叠，交流结果?
1、?合理分工，尝试实践?各小队合理分工?
小队活动?
（1）?出示温馨提示，尝试动手试验方法。?
（2）?学生小队活动，时间为6分钟?
2、?交流结果，解决问题?各小队汇报员交流折叠方法??
四、?出示方法，再次尝试?
1、?视频辅助，教师演示?视频出示折叠方法?教师当场演示折叠方法。?
2、?再次实践，掌握方法?
学生运用老师的方法折叠衣服，并进行对比?再次交流实践的结果。?
学习折叠小妙招，选择合适的方法折叠衣服。?
（初步掌握快捷简便折叠衣服的方法）?
五、?总结方法，任务驱动?
1、?对比结果，得出方法?总结折叠衣服的好方法?
2、?布置任务，回家用所学的折叠整理办法帮妈妈折叠衣服。?
3、思考：衣服能用这样的折叠方法，那围巾、袜子、裤子呢？?????

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