资源简介

《整理小书包》教学设计
【教学目标】?
1、知识技能：了解自己书包的特点及使用上的优点，学会整理书包。?
2、让学生通过观察介绍自己的书包的外形、容量、口袋、材质等，指导关注自己的书包，引发对书包问题的思考。?
3、情感态度价值观：培养学生的观察能力、动手实践能力、语言表达能力。?
【教学重点】：?
了解书包的特点及使用上的优点，学会整理书包。?
【教学难点】：?
学会观察自己书包的特点、并学会整理书包。?
【活动设计】?
一.谜语导入,激情引趣.?
它是我的好朋友，每个同学全都有，文具书本帮我拿，可我还得背它走。??(谜底:书包)?
揭示主题?(拉近学生对书包的亲近感,并激发研究兴趣.)?
2. 生活观察,发现问题。?
1.了解书包的特点。?
（1）书包是与我们天天相伴相随的好朋友,这节课我们就一同探索我的小书包。?（板书课题）?
生活中有很多种包，我们来看一组图片，仔细观察，我们的书包有什么特点？（把自己的书包拿到桌上）?
（有利健康????实用????结实????漂亮……）?
生谈自己对书包的直观了解。(儿童对生活的关注程度可以体现他们对生活的热爱与细心程度.)?
（2）这样的书包真的是个宝贝，我们一定要好好爱护它！那么在使用这个宝贝的时候你有没有遇到什么问题或烦恼呢？（学生思考后汇报）?
我们的学习伙伴就有一个小烦恼。出示：小烦恼：我的书包是个宝，装的东西真不少。有文具，有书本，东西用时不好找。?????聪明的你们一定有解决的办法。?
2.整理书包。?
提问：要解决这个问题怎么办呢？（整理书包）?
（1）怎样整理，小组探讨有什么好方法？?
（2）汇报方法。?
分类：按大小????学科?????书本……?
（3）同学们太聪明了，发现了这么多的方法。在这些方法中选择你认为最合理的方法整理自己的书包。?
温馨提示：
不要损坏物品。?
不要弄伤自己，注意安全。?
时间5分钟。?
（4）展示学生整理的结果。?
3.同学的动手操作能力真强。我在同学中随机抽取几个书包，我们一同看一看，你喜欢哪一个，对于不喜欢的你有什么好的建议吗？?
看来同学们非常热心，相信这些同学听了你们的建议一定会改正缺点，养成好习惯，真正做到了弟子规中说的：读看毕，还原处，列典籍，有定处。?
4.游戏：找物品比赛，看谁找得又对又快！学生说游戏规则。出示规则。?
游戏规则：
不讲话，听口令。?
找出物品后高高举起。?
最先举起并找对物品的获胜。?
温馨提示：不要损坏物品。不要弄伤自己，注意安全。?
开始游戏，获胜的得到奖章。?
小结：同学们这节课的实践能力又提高了，整理书包的学问非常大，希望同学们把这些学问应用到我们以后的学习生活中去。养成更多的好习惯，成就最好的我，让他人因我而幸福。?
5. 我们下节课要探究的内容是：
小组探讨什么时候需要整理书包？???
不同时间整理书包有什么不同？?
怎么清洗书包？?
了解身边同学书包使用状况，做个调查。??
【板书设计】?
整理小书包?????
大小????
分类整理：?学科????书本?……

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