资源简介

《家务劳动我能行》
----综合实践活动选题方法指导课
一、活动内容及对象分析：?
据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。我们班的孩子大部分都是农村出身，农村的孩子大多都有参与一定的家务劳动，对家务劳动并不陌生。本课内容是对家务劳动展开调查实践的活动，和生活息息相关，所以活动的开展难度不是很大，学生也会比较感兴趣。由于小学三年级学生阅历和生活经验非常有限，?因此，这一节课我打算引导学生选择调查主题和确定目标，引导学生初步掌握调查方法，了解调查的基本步骤。?
二、活动目标?
1、让学生通过联系生活实践、讨论交流来发现主题。?
2、通过对家务劳动的理解，加深对家务劳动的认识。?
3、对过学生的交流、调查活动实践及老师的引导，提高学生发现问题、提出问题的能力。?
4、学生通过收集意见，提高分析问题的能力。?
三、活动重点：提高学生发现问题、提出问题、资料搜集和讨论交流的能力。?
四、活动难点：通过老师的引导、学生的交流活动，提高学生讨论交流的能力。?
五、教学过程?
（一）检查预习，导入课题。?
1、提问导入：同学们，你们平时在家会经常做家务吗？那么，你最喜欢做哪一样家务？谁出来跟大家分享一下你最拿手的家务活？?
2、小结：看来同学们都是热爱劳动的好孩子，会做那么多的家务劳动。（表扬自己）?
3、揭题：今天，就让我们一起去研究家务劳动。?板书：家务劳动我能行?
（设计意图：通过谈话、分享和表扬唤起学生学习的欲望。）?
（二）围绕主题，发散思维?
1、教师提问：关于“家务劳动”，我们知道它的什么？还想了解它的什么问题呢？课前我布置大家回去研究扫地，现在我们以扫地为例，说一说我们可以研究它哪些方面的内容呢？（劳动工具、扫地方法、扫地步骤、扫地技巧和注意事项）我们小组内又可以怎样分工呢？?
2、小组讨论后全班交流。?
3、师：没想到看起来如此不起眼的扫地，还蕴藏着那么大的学问！同学们，你们想不想用同样的方法去研究其它的家务呢？?
4、师：好，下面我们各小组选择一样最想研究的家务，来作为你们这节课的研究主题。各小组长汇报，根据学生汇报成立了：拖地组、洗碗组、洗衣服组、洗碗筷组、擦桌子组和擦窗户组。?
（设计意图：通过老师举例，学生动脑，合作讨论，将本次小组所要研究的课题理清了思路，为做好活动方案埋下了伏笔。）?
（3）初步制定综合实践活动方案?
1、各小组制定活动实施时间。?
、小组成员做好分配工作计划。?
3、教师按分好研究主题的小组分发活动计划方案预设表，让各小组讨论本组方案。?
4、各小组汇报本组方案。?
（设计意图：通过学生的动脑能力，合作讨论，得出家务劳动的有关子课题，确定了实施时间，小组成员做好了分配工作计划，既锻炼学生的口头表达能力及合作能力，又将这次各小组所要研究的子课题理清了思路，做好活动方案，为活动的顺利开展埋下了伏笔。）?
（四）总结活动?
师小结：本节课我们就“家务劳动我能行”这个主题去发散思维、研究讨论出子课题，并制定了小组方案。体现了同学们的团结合作精神，同学们表现得真不错！希望同学们能在确定好的时间内完成本次调查研究，我们下一节课进行汇报。?
6、板书设计?
?工具：扫把、垃圾铲、垃圾桶???????????????????
方法：由上而下??由里而外???????????????????
步骤：①②③……?
技巧：①②③……??????????
注意事项：?①②③……

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