资源简介

跟着节气去旅行之——立冬 教学设计
学??习?目??标?
1、收集有关立冬的传说、民俗，通过收集材料，真正理解“立冬”的含义。?
2、感受立冬节的喜庆，增强学生互助合作的能力，感受传统节日的文化底蕴。?
3、让学生了解并认同立冬节，喜爱传统节日，赋予传统节日新的时代内涵，使民族文化薪火相传。?
重、难点?
通过收集立冬的材料，传承节日文化，建立对家乡的浓厚感情。
?课前准备?
1、通过网络等途径，收集与立冬有关的资料。?
2、向老人询问民间流传的与立冬有关的习俗。?
?教学过程：
导?入?环?节?
谈话导入：?
1、一年一度的立冬节气又来临了，立冬节是我国二十四节气之一，这样一个传统节气你想围绕哪一个主题进行探究呢？?
（1）引导学生提出问题：关于立冬，你想了解什么？?
（2）引导学生思考并提出自己对立冬的问题：??????
（3）学生可能提出的问题如下：??
立冬节的由来？立冬节的习俗有哪些？?????????
?与立冬有关的古诗词、谚语有哪些？在徐州大家是怎样过立冬节的？?
2、教师带领学生梳理问题，确立子课题。???
学习活动一：话立冬?
1、简介立冬的由来、习俗。?
二、说立冬的传说、习俗。?
1、众所周知，自古就有立冬吃饺子这一说法。传说张仲景是当时有名的医者，有一次他回家乡看见乡亲们的耳朵都冻烂了，就研究了一种办法。把羊肉跟各种驱寒的食材还有辣椒捣碎包在面皮里，包成耳朵形状的饺子，那时候称之为“娇耳”，而且还每人一大碗肉汤。人们吃了喝了之后就真的不再冻耳朵了，这就是立冬吃饺子的传说。?
后来的饺子也不仅仅局限于一种馅料，最传统的就是猪肉大白菜的，另外饺子在一些地区也叫扁食！?
而立冬与立春、立夏、立秋合称为四立，在古代社会中，它可是一个非常重要的节日。每到这一天，皇帝会亲自率领文武百官来到京城北郊设坛祭祀，场面之隆重中壮观，非同一般。而现在，人们在高速运转的生活之余也越来越重视传统节气的继承和发扬，因此，赶到立冬之日，家家户户也要庆祝一下。?
吃饺子其实不仅仅在立冬的时候会吃，而且在家人团圆或者重大节日的时候都会吃，代表着一种美好的向往跟祝愿。?
2、用诗句说立冬：?
《立冬》?明?·?王稚登?
秋风吹尽旧庭柯，黄叶丹枫客里过。?一点禅灯半轮月，今宵寒较昨宵多。?
《立冬》?唐·李白?
冻笔新诗懒写，寒炉美酒时温。?醉看墨花月白，恍凝雪满前村。?《立冬前一日霜对菊有感》?
宋·钱时?
昨夜清霜冷絮裯，纷纷红叶满阶头。?园林尽扫西风去，惟有黄花不负秋。?
用谚语说立冬：?
1．立冬前犁金，立冬后犁银，立春后犁铁(指应早翻土)。(客家)?
2．?立冬晴，一冬晴;立冬雨，一冬雨(客家)?
3．?立冬落雨会烂冬，吃得柴尽米粮空。(闽南)?
4.?立冬种豌豆，一斗还一斗(南方)?
5.?立冬有雨防烂冬，立冬无雨防春旱(闽南)?
6.?立冬打雷要反春(北方)?
7.?重阳无雨看立冬，立冬无雨一冬干(赣)?
8.?重阳无雨看冬至，冬至无雨晴一冬(闽)
?9.?立冬小雪紧相连，冬前整地最当先。(江南)?
10.霜降腌白菜。立冬不使牛(北方)?
11.雷打冬，十个牛栏九个空(北方)?
12.立冬之日起大雾，冬水田里点萝(北方)?
13.立冬北风冰雪多，立冬南风无雨雪(北方)?
14.立冬那天冷，一年冷气多(北方)?
设?计?意?图?
通过对立冬节气由来、习俗的了解，经典诗文的诵读，增加学生对立冬这个节气的浓厚兴趣，让学生感受立冬的文化内涵，促使学生在活动中探究，在活动中体验，在活动中践行。全方位、多角度了解立冬文化，以此激发学生对中国文化的热爱之情。

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