资源简介

《跟着节气去探究》活动教学设计
一、活动背景：??
我国在气象科普方面的教育相对落后，特别是如何开展小学生气象科普实践活动，缺乏有效的理论指导，还没有形成有效的活动机制，特别是在学校中开展这项活动更是少之又少，普及与推广工作十分缺乏。然而，气象与人们的生活息息相关。近年来，随着“科教兴国”和“可持续发展”战略的提出，社会各界更加关注科技、教育问题，各地天文、气象，学会围绕天气、气候开展各类科普活动，?收到了良好的效果。??
二十四节气在春秋战国时期形成的，是我国劳动人民创造的辉煌文化，?它能反映季节的变化，指导农事活动，影响着千家万户的衣食住行，是我?国非文化遗产。二十四节气是以气候、物候为依据建立起来的。从二十四节气的命名看出：节气的划分充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化。在学校里进行“跟着二十四节气去探究”科普实践活动的普及工作对传播科学思想、弘扬科学精神、继承非文化遗产，普及科学方法非常重要。?
“跟着二十四节气去探究”科普实践活动更是学校科普教育工作的重要组成部分。我校把二十四节气科普知识渗透进学校教育教学工作之中。四年级学生分节气学习二十四节气科普知识，各班级都成立了探究二十四节气兴趣组，制订了“跟着二十四节气去探究”科普实践活动方案，按方案进行活动。?
二、活动总体目标：??
(一)?总体目标：?旨在引导全校师生树立气象意识，气象科学普及传播气象科普思想、弘扬科学精神、普及气象科学方法，通过“跟着二十四节气去探究”科普实践活动的普及，传播科学思想、弘扬科学精神、普及科学方法，把二十四节气的科普知识渗透进教育教学之中。??
(二)?思想情感目标：?
通过本次活动，促使学生养成严谨求实的科学态度、团结协作、友爱互助的作风，同时养成关注气象、关注节气、关注周围的生物环境、农事、自然灾害、健身及社会发展，提高社会责任感??
（三）能力目标：?
在各班普及二十四节气的科普知识，通过各种活动，让学生初步学会简单的观云识天气、测气温、风向及植物的始叶开花与生物环境之间的密切关系。??
（四）知识目标：不断探索在小学生中如何有序、规范地指导学生开展二十四节气科普知识的学习，开展实践活动的途径和方法，并不断加以优化，创设良好的科普活动环境，营造学校二十四节气和生物环境科普教育氛围。??
（五）效果目标：通过开展活动，宣传气象科普知识，增强环保意识，培养学生的兴趣爱好，让学生亲身体验科学探究全过程，从而提高他们的科学素养。??
三、活动人数及对象：??
四年级共有三个班，学生117人。??
四、活动内容：??
1、各个班级成立二十四节气兴趣组，定期开展活动。??
2、在校园内开展天气预报活动，进行长周期观察，每天记录气温变化，动植物变化，认识身边的动、植物。??
3、收集二十四节气农谚、二十四节气歌、二十四节气的诗歌，古诗。??
4、查阅资料，了解二十四节气是怎样形成的？二十四节气与春夏秋冬的区分。??
五、活动的难点、重点、创新点：??
重点：?怎样按对四年级学生进行二十四节气科普知识的学习，如何通过“二十四节气科普活动”，培养小学生的气象、物候科学素养，学生如何通过自己的观测研究?推测天文气象现象和如何进行物候探究活动，以及教师如何指导学生有效进行活动是这次实践活动的重点。??
难点：?在开展二十四节气科普活动中培养和提高学生坚持长周期观测能力水平，宣传气象科普知识，继承发扬我国劳动人民创造的辉煌文化，把我国非文化遗产发扬光大。?
培养学生的兴趣、爱好，提高学生的气象、物候科学素质又是本活动的难点。??
创新点：?本实践活动和各学科有机结合，形成本校特色的分层要求的校本课程----?跟着二十四节气去探究，通过二十四节气探究。??
六、开展本次实践活动的有利条件：??
首先是学校领导的支持，领导的支持是实施活动的保证,?除此以外我们充分利用校外各类科技教育资源：垣曲气象局的支持、垣曲青少年活动中心的帮助，有关的气象科普方面的书籍、音像资料及学校自编的“作业本”---跟着二十四节气去探究。??
7、活动过程和步骤：??
（一）发动宣传阶段：??
（1）确定活动主题。本次活动主题围绕“跟着二十四节气去探究”?所进行的实践活动。??
（2）成立“跟着二十四节气去探究”?科普实践活动领导小组。?
（3）讨论、制定《上堡示范小学开展“跟着二十四节气去探究”科普实践活动活动方案》。??
（4）充分利用学校的校园广播、校园网络、黑板报学校及宣传走廊等对开展“跟着二十四节气去探究”科普实践活动的意义、活动的内容、活动的计划、活动的形式进行广泛的宣传，营造良好的活动氛围，扩大活动的影响力。??
（二）活动实施阶段：??
二十四节气基础知识学习跟着二十四节气去探究校本“作业本”上相关知识的活动。各班利用活动课及班会时间进行学习,?学生用课余时间査找资料，学习有关二十四节气的类别，农业谚语，气象谚语，节气谚语，节气七言诗等相关知识。?
通过对节气相关知识的学习，增强了学生的环保意识，热爱劳动人民的思想感情，从而认识到二十四节气会影响着千家万户的衣食住行，与人类生活及防灾救灾的重要性和可行性，为活动的开展做好充分的准备。?
1、让学生带着这些问题去进行自主学习。??
2、“做一做”?学会使用温度计，在科学老师的指导下学会看温度计,寻找每一个节气盛开的植物的花，认识开花的植物。寻找每个节气出现的小动物，把它记录下来。??
?3、“议一议”?气温与动植物、人类生存环境的关系，气温与植物的展叶、开花，动物的出现和冬眠之间有什么密切关系？天气变暖和环境有什么关系？它和人类生存有什么关系？我们小学生该怎么办？??
4、活动总结??
活动结束，各班评出班“节气小博士”三名，凡是我校毕业的学生必须达到二十四节气科普知识全覆盖。??
八、可能出现的问题及解决预案：??
二十四节气科普知识由于其知识的抽象性，学生在理解上可能有一定的困难，为了让这方面的知识更直观一点，形象一点，将结合有关的音像资料，使之方便开展实践活动。??
通过实践活动，使学生在二十四节气科普方面的知识能更丰富，提高学生的观测技能和科学素质，从而提高学校素质教育的质量，并形成学校的特色。??
九、预期效果与呈现方式：??
1、具体结果：??
（1）在老师的指导下能初步学会使用温度计。??
（2）收集节气歌，节气谚语，古诗，风俗习惯，认识各节气的农事活动，学习有关的知识。??
（3）认识二十四节气中的各种植物，利用各种形式宣传二十四节气科普知识，继承发扬非文化遗产。??
2、呈现方式：??
（1）活动照片、调查学习单、调查取得的资料等展示。??
（2）活动心得与感受的交流。

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