资源简介

跟着节气去探究
--------找春天
活动目标：?
1、知识与能力?
引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。?`
2、过程与方法?
通过撰写活动方案、按研究计划活动、多渠道的搜集和整理材料、汇报与交流，加深对春天的了解。?
3、情感、态度和价值观?
培养学生对春天、对大自然、对生活的热爱之情。小组合作，增强学生的团结协作精神。?
活动重难点：
引导学生关注春天，培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。?`
教学过程：?
1、寻找春天?
（一）、导课：?
?播放音乐《二十四节气歌》?
要求：同学们坐正，认真听，看看小朋友们能听到些什么。?
师：我们来探究春天的节气，春天有六个节气，（立春，雨水，惊蛰，春分，清明，谷雨）?我们跟着这些节气去找春天，看看春天人们生活的变化。?
师：前几天同学们分成三个小组分别到不同的地方去寻找春天，今天就把我们的收获与大家一起分享好不好。?
生：好?
前几天同学们分成三个小组分别到不同的地方去寻找春天，今天就把我们的收获与大家一起分享好不好。?
生：好?
（二）、各小组汇报：?
师：下面请第一小组的同学上台展示你们找到的春天。组长带着你们组的资料到展示台来展示，剩下的组员根据组长的展示在台下向同学们描述这些资料。其余小朋友要认真听，认真看，认真欣赏第一小组给我们带来的春天。?
第一小组汇报：寻找原野上的春天?
组长：大家好，请同学们来欣赏我们小组找到的春天，我们在原野上找到了春天。下面请欣赏我们拍下来的一组图片。?组长展示一张麦苗的图片：请大家来欣赏第一张图片?
组员1：这是我在自己家的麦子地里拍到的照片，在冬天的时候地里是枯黄的，春天到了小麦绿了，也长高啦。?
师：你观察的可真仔细。?
组长展示一张小河的图片：请大家来欣赏第二张图片??
组员2：这是爸爸妈妈带我到公园里拍到的。?
师：春天的小河有什么变化呢？?
组员2：春天的小河解冻了，岸边的野花也开了。?
师：你的用词真棒，我们刚刚学习了“解冻”这个词，你马上就会用了，真聪明。好了，组长请继续。?
组长展示一张小鸟的图片：请大家欣赏第三张图片?
组员3：这是我在校园里拍到的小鸟，春天来了，天气变暖了，小鸟从南方飞回来了，叽叽喳喳的在校园里歌唱。?
师：你有一双会发现的眼睛，小朋友们每天在校园里读书玩耍的时候听到了小鸟叽叽喳喳的叫声吗？?
生：听到了?
师：小鸟的叫声吗？?
生：动听?
师：你们描述春天的声音也很动听，下面继续用你们动听的声音来描述春天吧。?
组长出示第四张图片：迎春花?
组员4：这是我家里种的迎春花，现在开满了黄色的小花，好看极了。?
师：你拍的迎春花真好看，那它香不香呀?
生：特别香。?
师：这位同学不但让我们看到了春天，也让我们闻到了春天。小朋友们，你们闻到春天的花香了吗？?
生：闻到了?
师：小朋友们，第一小组带给我们的春天美丽吗？?
生：美丽（大蒜，杨树上的毛毛虫。）?
师：（通过第一小组的展示，我的脑海里出现了一副美丽的图画，绿油的小麦，雪白的梨花，波光粼粼的小河，粉红的海棠花，真美呀！?我更知道了毛毛虫的用途还可以治病。我更期待二组的展示。）让我们分别从感觉、视觉、听觉、嗅觉上感到了春天的变化。仿佛感觉到了春风的和煦与温暖；看到了冰雪的融化、柳树的发芽、小草的变绿；听到了小河流水的声音、从南方飞回的燕子的鸣叫；闻到了花儿的芳香。
师：谢谢第一组的精彩汇报，通过他们的汇报，相信在你的脑海中已经出现了一幅原野上春天的图画。现在我们就掌声有请第二小组进行汇报。第二小组组长带着你们收集的资料来给大家介绍春天吧。?
第二小组汇报：在人们的日常生活中寻找春天?
组长：大家好，我们小组是从人们的日常活动中寻找春天的。?
师：小朋友们坐好了，看一看你参与这些活动了吗？?（组长站在大屏幕前指说）?（图片展示，伴有解说）?
图片：
1.正在健身设施上进行体育锻炼的人。?
组长：这是在广场上做锻炼的人们。?
师：这么多人呀，在平时也会有这么多人出来锻炼吗。?
组长：不是的。在冬天的时候没有人出来，春天暖和了，人们就都出来了。?
师：人们从屋里走到了户外，那你仔细看看他们的穿着有什么变化呢？?
组长：人们脱掉了棉袄，换上了春装。?
师：你观察的真仔细，小朋友们，你们换上漂亮的春装了吗？?
生：换上啦?
师：好我们继续看看春天人们的活动还有什么变化呢？?
2.学校举行春季运动会?
组长：在春天，我们学校会举行春季运动会，看，照片上的同学们多高兴呀。?
师：同学们喜不喜欢参加春季运动会。?
生：喜欢?
师：再过一段时间，我们学校又要举行运动会了，到那时候，同学们要加油呦。那在春天还有什么活动呢？?
3.老奶奶在挖野菜。?
生：这是我在路边拍到的一位老奶奶在挖野菜，在春天能看到好多人在挖野菜。?
师：这么多人挖野菜，他们用来干什么呀？?
生1：吃，蒸包子。包饺子?
生2：卖钱?
师：呀，听同学们这么一说，我的口水都要留下来了。挖野菜是春天特有的一项活动。?
4.这几张是农民正在灌溉麦苗。?
师：春天是耕种的季节，所以农民的耕种在这么多活动中就显得特别的突出。农民伯伯挥洒着汗水，辛苦的耕作，为我们提供了丰富的衣食保证，在这里我们要对他们衷心的说声谢谢。?
师：（第二组的同学又为我们带来了一个轻松和充满希望的春天，对此我们要表示感谢。更告诉我们珍惜粮食，珍惜劳动人民的汗水，正如诗里说的，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）看完以上几组的汇报，我想，你们和我一样，一定也有了一种想表现春天的欲望。但是，在我们要表现之前，还是先来看一看第三组同学为我们寻找来的另外一种春天吧。?
第三小组汇报：文学艺术中的春天?
组长：我们组收集了一些?关于春天的资料，想和大家一起分享。首先，由两名同学歌唱春天。?
师：同学们认真听这两位同学为大家演唱，如果哪位同学也会，可以喝她们一起唱?
生1：我为大家演唱?
师：你唱的真好听，我们大家来为他鼓掌。?
生2：我为大家演唱:?
师：老师听你唱歌感到快乐，同学们感觉快乐吗？?
生：快乐?
组长：下面由两位同学来朗诵春天?
生1：我为大家朗诵???《春雨》?
师：你朗诵的真好，一听就知道你在课下一定在很努力的准备。?
生2：下面由我来给大家朗诵《找春天》?
师：老师听完你的朗诵就好像看到了春天的美景，相信同学们也有这种感觉。?
组长：最后让我们看一看美术作品里的春天吧。??
?一名组员展示收集到的关于春的美术作品这是：我们搜集到的美术作品，我们一起来欣赏，这是《闹春图》《春姑娘》《春丝》（附几幅图的简介）?
师：这几幅图画分别从不同的方面表达了作者对春天的热爱和感受?。?
师：通过以上的调查，我们发现：春天不仅仅只能以一个季节的形式出现，而且它还可以以多种艺术形式带给我们春天的感受。?第四组画春天?
师：大小朋友们，你们都找到了春天，我想，现在每个小朋友脑海里都有一副五彩缤纷的春景图，相信你们都把这幅春景图画下来了吧。你们想不想把它们展示出来给大家欣赏。?
生：想?
师：小朋友们上台和大家分享的时候要面向大家，声音要洪亮，要自信的把自己的画讲给大家听好不好？?
生：好。?
师：那哪位小朋友想第一个上台展示呢？?选一名同学上台?
生1：我画的是小花园，春天来了，花园里开满了五颜六色的花，有黄的，红的，白的，还有蝴蝶在上面跳舞呢。?
师：你画的真棒，你有一双会发现的眼睛。哪个小朋友也愿意把你的画跟大家分享呢？?
生2：我画的是一条小河，在春天解冻的小河叮叮咚咚的流着，岸边的小花都开了，蓝蓝的天上飘着白云，还挂着一个红红的太阳。?
师：你说的真好，真会用词，“叮叮咚咚”“挂着”“飘着”这几个词用的真不错。其他小朋友你们都怎样画的春天呢？?
生3：我的画是美丽的田野，金黄色的油菜花远远看去就像是给大地穿上了一件黄纱裙。近处的菜花上有两只小蜜蜂。?
师：你画的太漂亮啦，（我惊叹你们有一双巧手，老师用四个字来形容你们------能功巧将。老师给你们一个大大的赞，再次用掌声谢谢四个小组的展示。）一片金黄色真好看，比喻句也用的非常棒。?
课堂生华?
孩子们在你们寻找春天的时候，老师也在找寻春天，想不想看，我只给坐的端正的孩子。?
景伟探试小区的健身器材，子墨在认真的打扫我们的教室，高伯和王子豪主动摆放好我们的卫生用品，雨潇拾起同学地上的纸片，永硕给子诺一遍一遍的讲解难题。子怀借给高伯练习本。?孩子们这一幕幕暖心的画面不正如春天般温暖吗？?
春天不仅仅有花红柳绿，还有朋友间的互相帮助，随手拾起地上的纸片，认真打扫教室，上下楼梯靠右行，在公交时给老幼病残让座。等等很多很多的事情。关键是有一双善于发现的眼睛，?
学校正在开展让春天走进走进社区，争当文明小使者的活动，孩子们春天还在继续，想想我们应该怎么做呢？?有什么春天的愿望。?
正因为有你们的参与，我们的学校我们的教室，我们的社区，我们的社会，我们的春天会更温暖，更加的五彩斑斓。）?
三、珍惜春天?
师：同学们让我们先来看一组图片。?
幻灯片放映?
休闲娱乐设施有人为破坏的现象（图片）
乱丢果皮纸屑的现象（图片）??
踩踏草坪（图片）?
师：我们看这几张图片有的人乱扔垃圾、乱扔纸屑、乱写乱画等。特别严重的是，很多人乱踩草坪，有几片绿草如茵的草坪变成了寸草不长的黄土地，同学们觉得他们做的对吗？这种现象好吗？??
生：不好?，因为他们破坏了春天的美丽。?
师：那对于这种情况，我们应该怎么做呢？哪位小朋友想到办法了呢？?
生：不要乱扔垃圾，要把垃圾要放到垃圾箱里。?
师：你的办法很好，希望同学们能够管住自己的行为，做到不乱扔垃圾。?
生2：在草坪上放一个禁止踩踏的标语。?
师：这个办法比较常见，也是非常管用的，同学们还有其他办法吗？?
生3：我们可以写建议书，让人们一起来保护环境?
师：这位小朋友说的真不错，只有我们大家一起行动起来，才能跟好的保护环境，留住春天的美丽。?
师：你们的建议很有好，做为小学生我们要做一个爱护环境的人，一年之计在于晨，趁着美好的春光，要发奋学习。让我们与春姑娘约定，明年春天再见，到那时，一定能见到一个更美丽的春天?
四、教师总结?
在本次实践活动中，大家都表现的非常出色，而且每个人都有了自己的收获，并把这种收获能与大家共同分享。老师希望大家在今后的学习和生活中能把这种精神发扬下去，实实在在的增长自己的学识。

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