资源简介

我是趣味运动设计师
【课例背景】?
???本次主题活动结合我校一直开展的“阳光体育”活动，激发学生运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识。让学生了解什么是传统运动、什么是趣味运动，了解它们的区别，并鼓励学生学会创新设计新的、适合自己的趣味运动项目。在设计的过程中，不仅培养学生的创新意识，还培养了团队意识和协作能力、促进学生全面健康发展。?
【教学目标】?
1.激发运动兴趣，培养体育锻炼的意识。?
2.了解什么是趣味运动，了解它与传统运动的区别，学会创新设计新的、适合自己的趣味运动项目。?
3.培养创新意识、团队意识和协作能力、促进全面健康发展。?
【教学重、难点】?
小组合作设计趣味运动。?
【活动准备】?
学生：彩笔，少许课桌，分好小组。?
教师：器材、课件、秒表。?
【活动过程】??
一、谈话引入，切入课题。?
1.看到这些场景，大家一定和熟悉，咱们学校的体育氛围很浓厚，老师比较喜欢运动，你们喜欢吗？老师这里有一项运动，想不想玩？?
2.出示趣味运动“青蛙跳荷叶”，看到名称，想不想玩？谁来给大家读一下？??
3.听明白了吗？每个小组快速选出一名运动员上场，拿好你们的器材，再次提醒要在荷叶上跳跃啊，注意安全！??
?设计意图:
通过谈话导入引出趣味运动“青蛙跳荷叶”并让学生试玩，旨在通过“青蛙跳荷叶”这样一个小的趣味运动，激发学生参与趣味运动的兴趣，让学生体会趣味运动的特点以及与传统运动的区别。孩子们通过亲身体验、观看图片，了解什么是趣味运动，激发学生对趣味运动的兴趣。?
4.其实像这样的运动还有好多：袋鼠夹球跳、螃蟹运球、猴子捞月、蚂蚁搬家……这些运动与我们传统的运动不同。恰好咱们学校要在六一举行校园趣味运动会，学校决定运动项目由同学们自己来设计。我们来看看学校贴出的海报，谁来读一下？?请看【播放课件】?
你读得很流利，非常感谢你。同学们敢于接受学校的挑战吗？好，接下来我们就来做一次趣味运动设计师，比一比看看四个小组，哪个小组设计的最有趣，最受大家欢迎，我们将这个小组的趣味运动报到学校。?
??设计意图:
创设情境，以学校招募趣味运动项目为背景，激发学生参与设计的热情。?
二、思维碰撞，设计活动。?
那该如何来设计趣味运动呢？在传统运动形式的基础上进行创新，同学们说得真好，老师还为大家带来了有经验的体育刘老师的专业建议，听清楚了吗？设计趣味运动，首先，有趣，好玩，我们都喜欢；其次运动，动起来，运动量要够；还要注意安全第一。?
下面我们就按名称、器材、规则这三方面来设计，咱们一定要考虑安全第一。好，每个小组来设计一项有趣的运动，时间5分钟。咱们小组在设计的时候，声音可以小一点，只让我们小组的人听到就行了，要不然你的创意就让其他组学去了啊，好我们开始讨论吧！?
设计意图:
三年级是小学综合实践活动课程实施的起始年级，设计方面的能力需要教师的指导。教师在活动中通过提建议、提供范例等方
式，及时指导和帮助学生掌握方法展开实践。??
三、?初步展示，共同完善。?
一组和三组已经完成了，孩子们，我要听听你们的创意！有请第一小组……我们一起来看一下，名称，你们觉得怎样？谁想说一下？有没有更好的？与原来的比较，现在的名称更生动活泼，那其他小组在设计的时候要看看名称是否生动活泼，他们使用的器材是……器材方便易取。
请第一小组的同学为我们展示一下……看了一组的展示，你有什么建议？规则说清楚，考虑要周全，规则要简洁清楚。那我们现在可以从这三方面继续完善小组的设计，可以拿自己用的器材在小组区域玩一下，看看你们的设计玩起来有趣吗？???
四、评价交流，评选优胜。?
请同学们回到座位，每个小组在老师为大家准备的球拍上写上你们小组的运动名称，看那个小组能率先完成贴到黑板上。我们来看一看，你喜欢哪个？好，有请这个小组，其他人员在摆放器材，有请组长介绍一下你们的器材和规则。可以请别的组合你们一起玩。说一说有什么需要改进的地方？接下来，我们按照名称……这三方面，要本着公平、公正的原则咱们投上神圣的一票，每个小组有两票，咱们小组商量一下，把你的票投给设计最新颖，最有趣的那个小组，不能把票都给一个小组啊。?
?设计意图:
通过两次设计，旨在让学生在具体应用中学习并掌握方法。在陈述时，要求不能过高，重在体验交流的过程。能认真倾听他人的想法，用较清晰的语言，围绕主题，有条理、有重点地进行口头表达；能自信地进行陈述，对听众的有关提问作出回答。?
?五、课后延伸，继续完善。?
我宣布一组获胜，请小组长过来领参赛表格，课后大家可以继续完善自己的设计，如果其他组还有更精彩的设计，一定要在下周末以前交给我啊！期待同学们在趣味运动会上的精彩表现！??
板书设计：??????????
我是趣味运动设计师?
?有趣???? 名称??????
活泼生动?运动????器材??????
简单易取?安全????规则??????
简洁清楚?

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