资源简介

跟着节气去探究
教学目标：??
1. 通过活动，激发学生观察生活、发现与探究节气相关问题的兴趣。?
2.培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动课题的能力。??
教学重难点：
通过活动，激发学生观察生活、发现与探究节气相关问题的兴趣。?
活动准备：?
学生每人准备2—3条节气方面的资料，写在彩色便签条上。?每个小组做好一个答题牌，正面写A，反面写B。?
分好6个小组，明确小组长、汇报员、记录员的分工。??
教学过程：?
一、导入??
同学们，我们以前读过一首《二十四节气歌》，你们还记得吗？（出示：二十四节气歌）?
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。??
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。?我们一起读一读。?
课前，老师布置大家去查阅关于二十四节气的资料，那么，你们搜集的资料中有没有什么特别有意思的点想要跟大家分享一下？接下来，我们进入活动一：二十四节气——资料分享。?
活动一：二十四节气——资料分享???
活动要求：?
1．交流：选取一条你认为最有意思的节气知识，跟小组内成员交流分享；?
2．汇总：组内成员依次交流，小组长将有意思的资料进行汇总；?
3．汇报：小组内讨论选出整组中最有意思的一条，由汇报员向全班进行汇报；?
4．时间：4分钟。?
5.小组活动开始，教师巡视。?
老师发现，第-----小组的同学轻声有序，加一分；???????????
第-----小组分工明确，很有效率，加一分。?
6.各组汇报?
汇报要求：?
1. 各组汇报员按完成的先后顺序，依次起来汇报，声音响亮；?
2.其他组认真倾听，遇到前面组汇报过的，不重复汇报。??
二、走近二十四节气?
1.?是啊，二十四节气可有意思了！它也是我国劳动人民独创的文化遗产，不仅能反映季节的变化，指导农事活动，还影响着千家万户的衣食住行。今天就让我们一起去探究二十四节气。（出示课题，板贴）?
2.既然你们课前看过这么多资料了，那老师就要来考考大家了，看看你们对二十四节气是不是真的了解呢？?
活动二：二十四节气——知识竞答???
抢答规则：?
1．每个小组都参与答题；?
2．由小组长举牌示意本组的答案；?
3．答对一题即可为小组加一分，答错则不加。?????
（1）每个季节有几个节气？?A.6?
师：那你们知道这24个节气正确的排列顺序吗？老师要请两位同学上来试试看，两个人可以合作完成。下面的同学，老师也给你们一个小组准备了一份24节气，就在桌子中央的信封里，你们可以拿出来排排看，看看哪个小组完成得又快，正确率又高。?
补充知识：二十四节气是指中国农历中表示季节变迁的二十四个特定节令，是根据地球在黄道（即地球绕太阳公转的轨道）上的位置变化而制定的。
二十四节气包括：
春季：立春?雨水?惊蛰?春分?清明?谷雨???
夏季：立夏?小满?芒种?夏至?小暑?大暑??
秋季：立秋?处暑?白露?秋分?寒露?霜降?
?冬季：立冬?小雪?大雪?冬至?小寒?大寒?
（ppt显示正确答案，根据完成情况给小组加分。Ppt上面显示24个节气，下面再次显示节气歌，并让学生读一读。）?
师：要研究节气，我们首先要知道它是如何产生的。（板贴：产生）?
（2）杜牧的《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”描写的是哪个节气？????A.霜降?
师：（ppt）霜降是在“九月中”，农历二十四节气中的第十八个节气，也是秋季的最后一个节气。霜是地面的水汽遇到低温凝结而成的白色冰晶，霜降表示天气变得寒冷，大地将出现初霜的现象。关于霜降的诗词还有这些：?
天净沙·秋思?（元）马致远???
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。?
岁晚?（唐）白居易???
霜降水返壑，风落木归山。冉冉岁将宴，物皆复本源。
?师：其实，关于每个节气，都有许许多多的诗词流传下来，课后有兴趣的同学可以查阅资料了解一下，这样你又会积累到不少知识的。（板贴：诗词）?
（3）俗话说“春雨贵如油”。因为-----?时节，寒潮天气基本结束，气温回暖加快，降雨增多，有利于农作物生长。???A.谷雨?
师：中国古代是一个农业社会，农业需要严格了解太阳运行情况，农事也完全是根据太阳进行，因此，我国古代的二十四节气与农事有着密切的关系。（ppt）（板贴：农事）?
过渡：我国古代的劳动人民很有智慧，他们在长期的农业生活中，还总结出了对
不同时节农业活动描述的农谚，我们下一道题就是跟农谚有关的。（板贴：谚语）?
（4）“------不犁地，好像蒸笼跑了气。”（填一节气）A.惊蛰?师补充农谚：
1.一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。（雨水、秋分）?
2.秋靠露，冬靠雨。白露勿搅土。(白露这天，不可扰动土壤，以免损害农作物。)??
3.清明一尺笋，谷雨一丈竹。（清明时候一般阴雨，竹笋长得特别快。）?
4.?秋分早、霜降迟、寒露种麦正当时。（针对黄河流域以南）?白露早、寒露迟、秋分种麦正经时。（针对黄河流域以北）?
（5）挂蛋、斗蛋、称人、吃野火饭都是与哪个节气有关的？A.立夏?
小游戏：斗蛋规则：
1. 蛋分两端，尖者为头，圆者为尾。
2. 斗蛋时，蛋头斗蛋头，蛋尾击蛋尾，一个一个都过去，破者认输。
3. 先在小组内斗蛋，胜者代表小组在班内斗蛋。
4.蛋头胜者，蛋称大王；蛋尾胜者，蛋称小王。?
师：胜者送上老师亲手编织的蛋套。（板贴：习俗）?
（6）每一节气对应“三候”，那么，一候雁北乡、二候鹊始巢、三候雉始鸲是哪个节气的三候呢？?A.小寒?
师：“七十二候”是中国最早的指导农事活动的历法：以五日为“候”，三候为一个节气，一年二十四节气，总共有七十二候。各候均以一个物候现象相应，其中，植物候有植物的萌芽、开花、结实等；动物候有动物的始振、交配、迁徙等；非生物候有始冻、解冻等。七十二候候应的依次变化，反应了一年的气候变化。（ppt）?
（板贴：物候）?附七十二候图?
（7）连线题：?
1.梅花???????A.春分??????
2.迎春???????B.小寒??
3.菜花???????C.立春?
4.梨花???????D.雨水?
师：古诗云：“一百五日寒食雨，二十四番花信风。”“花信风”就是花期。古时候，人们根据物候学原理和长时间的观察，发现不同节气有不同的花开放的现象。每年冬去春来，从小寒到谷雨这八个节气共有二十四候，每候对应一种花期，这就是“二十四番花信风”。（ppt）附二十四番花信风图?
5.是的，每一个节气，我们都有许许多多的东西可以研究呢。?
6.接下来，让我们把课前的搜集的资料整理一下，为后期研究做准备。?
活动三：二十四节气——资料整理?
活动要求：?
1. 组长分工，组员共同讨论把小组成员搜集到的资料按节气分类；?
2. 小组长上黑板将资料贴在相应的节气下面；?
3.时间：6分钟。??
三、总结评价?
通过这节课的学习，我们对二十四节气有了一定的了解，当然这些了解还远远不够。下一阶段，我们各组可以认领1—2个节气进行深入研究。这节课，第*小组表现最好，你们可以先来挑选想要研究的内容。各小组讨论并选择研究内容。?????
这节课，表现最好的是第*小组，他们通过有效的合作，获得了最多的积分，把掌声送给他们。

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