资源简介

教 学 预 设
课题 垂露竖 课型 写字课
教学目标 1.知识与技能：把握垂露竖书写要领，练习书写带有垂露竖的字。 2.过程与方法：通过观察、描红、临写、独立书写等实践，书写力求规范、端正、整洁。3.情感态度价值观：掌握执笔要领，书写姿势正确；激发学生热爱汉字、写好汉字的愿望。
重点难点 重点 把握垂露竖的书写要领，练习书写带有垂露竖的字；难点 培养良好的书写习惯。
学情分析 一年级的学生写字共同的特点是速度特别慢，写字时候的坐姿和握笔姿势不规范或不能保持规范，没有良好的书写态度及习惯……在一年级上学期学生能够把字写正确的基础上进行的写字课的教学，我们遵循书法教学循序渐进的规律，以书写笔画为起点，结合例字书写的指导和练习，对学生的书写姿势、书写态度进行指导，学习正确的运笔方法，逐步体会起笔、行笔、收笔的运笔感觉，力求书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的形体美。
教具准备 多媒体课件 田字格帖 课时 1课时
教师活动 学生活动 设计意图
一、复习导入孩子们，我们已经学习了笔画“横”，“横”有长横和短横，怎样写好长横和短横呢，谁能说一说？（师范写）这节课我们来学习另一个笔画—“竖”。二、学写垂露竖1、观察、比较了解垂露竖的特点。1）竖，其实是一对双胞胎，你们知道他们叫什么名字吗？2）请同学们仔细观察一下，垂露竖和悬针竖有什么相同，有什么不同？3）播放视频，这个竖为什么叫垂露竖呢？ 师：是呀，垂露竖多么像垂直滴落的露珠呀！看来，不但汉字和我们的生活息息相关，就连笔画的形状、名称都和我们的生活有着密切的联系啊！多么漂亮的垂露竖啊！2、学写垂露竖1）你们认为怎么才能写好垂露竖呢？（播放老师范写视频）重——轻——重垂直向下 居中写2）书空体会3）师范写 （边写边说重—轻—重）4）生描一描、练一练、写一写。提示坐姿、握笔姿势及描红的方法。坐姿：头正 肩平 腰直 足安握笔姿势：食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。课中休息：做韵律操三、学写带有垂露竖的例字1、这几个字都认识吗？读一读。土、工、上、止、正2、“土”字书写1）老师是怎么写好“土”字的？（播放视频） 小结：在田字格中写字要按正确的笔顺书写，要注意运笔的轻重，和每一笔画在田字格中的位置。2）生描一描，写一写。3、“止”的书写你认为怎样写好“止”字呢？（播放视频）（笔顺、运笔轻重、笔画占格）强调短横的轻重生描一描、写一写4、练写其它三个字（纠正执笔姿势、坐姿）写完的同学对照着字头看一看，哪个字写的漂亮，哪个字还没有写好，什么原因，自己改一改。抓拍同学的书写作品，大家欣赏欣赏教师评价关注运笔轻重自然、规范、端正、整洁。 四、总结升华1、播放动画。看了这个动画故事，你都知道了什么？孩子们，好字让人终生受益，希望同学们通过勤学苦练，都能练得一手好字！ 长横 重—轻—重左低右高短横 轻—重 左低右高观察、比较观察、思考观察、思考自评小组交流全班展示描红描一描 写一写 写字的练习过程不是一个被动吸收、机械记忆的过程，复习旧知旨在使学生以积极的心态，调动原有的知识和经验，反复练习、强化储存，起到同化新知识的目的。通过露珠滴落的视频，让孩子们在生活中，自然中找寻汉字笔画的源头，感受汉字笔画的美，让书法更贴近生活。在观察中总结书写要领，并在描一描、练一练、写一写中体会、巩固书写要领。书写时提醒注意双姿，培养学生养成良好的写字习惯。调动孩子们的书写积极性，活动手指，为后面的书写做准备。通过观察老师的范写，总结书写带有垂露竖字的书写要领，并在描一描、写一写中体会、巩固书写要领，力求书写力求规范、端正、整洁。同时运用“讲—扶—放”的方式开展教学，培养学生举一反三的能力。通过展示孩子们的书写，激发孩子们正确书写的愿望。 通过动画，激发学生热爱汉字、写好汉字的愿望。

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