资源简介

义务教育书法（华文版）四年级下册
第16课 集字练习 万众一心
教学内容：综合小作品集字练习“萬（万）衆（众）一心”。
教学目标：
1.认知能力：指导学生欣赏并临摹赵孟頫《三门记》集字——“萬衆一心”的字形特点和书写要领，培养学生观察、分析、比较、评改以及鉴赏能力，初步能把“萬衆一心”四个字写的结构匀称、搭配和谐。
2.实践能力：在掌握“萬衆一心”四个字书写要领的基础上，选择横幅、竖幅和斗方等章法形式进行集字书法创作，初步做到布局美观、章法合理。
3.情感态度价值观：在书法学习过程中，培养正确的“双姿”、认真观察等良好书写习惯，引导学生了解“萬衆一心”的含义，欣赏名家书法作品，受到书法作品的内容的感染与熏陶。
教学重点：“萬衆一心”四个字的书写方法以及搭配要领。
教学难点：集字创作作品字形大小匀称，布局美观，章法合理。
教学方法：欣赏、讲授、观察、比较、示范、练习、评议等。
教学准备：课件、例字图片、书写工具若干、教师书法作品三幅、印章若干、轻音乐两首。
教学课时：1课时。
教学过程：
一、新课导入
1.师讲述：孩子们，书法是中华的优秀传统文化，历史悠久、博大精深。咱们先来欣赏几幅书法作品。课件展示赵孟頫的几幅集字作品。
2.课件出示赵孟頫的集字作品“萬衆一心”
“萬衆一心”，这幅作品是谁的字？
师指出：这是大书法家赵孟頫的集字作品。
今天，我们学习临写作品“万众一心”。板书课题。
二、了解“万众一心”的含义。
1.学生有感情的朗读一遍“萬衆一心”。
2.师问：谁来说一说“万众一心”的含义？
3.课件出示“万众一心”的含义，学生齐读。
“万众一心”就是千万人一条心，形容众人团结一致。
3、学习“萬衆一心”单字书写方法。
（一）问：孩子们，你们看了这幅作品有什么发现？
交流明确：“萬”和“衆”都是繁体字，在书写上与简化字区别很大。
（2）分析字的组成
师讲述:咱们先来看一看，“萬”和“衆”是有哪些部件组成。
“萬”字，上面是草字头，中部是日，下面的是由竖和横折弯钩组成了一个字框，中间是竖和提。
“衆”字，上面是血，下面是三个人字。
（3）分析字形特点
“萬”字呈梯形，是上窄下宽，
“衆”字呈梯形，是上窄下宽，
“萬”和“衆”上部的笔画要收紧，下部的笔画要展开。
（四）分析笔画搭配
小组讨论每个字的笔画搭配（2分钟）
请学生上台指着例字，讲一讲每个字的笔画搭配。
小结明确每个字重点笔画的搭配。
1.“萬”字
点与撇连写，点轻撇重；两边的竖画向内倾斜；中间的竖画要垂直。
教师范写“萬”字，边写边强调书写方法，学生用手指跟随老师一起书空：点轻撇重，竖向内斜，方折，竖向内斜，竖短横长，圆折，竖向内斜，中竖垂直。
学生一起做一遍书写坐姿操。
学生书写“萬”字。
2.衆”字。
两边的竖画向内倾斜；横与撇连写；下部的两个撇画平行，两个竖画也平行。
教师范写“衆”字，边写边强调书写方法，学生用手指跟随老师一起书空：竖向内斜，方折，竖向内斜，横与撇连写，两撇平行，两竖平行，反捺稍重。
学生书写“衆”字。
3.“心”字。
“心”字呈扁方形，卧钩要由轻到重写出弯弧，向左上方提笔出钩，上面两点高度要一样。
教师范写“一”和“心”字，边写边强调书写方法。
“一”字：起笔方，收笔方。
“心”字：卧钩要由轻到重写出弯弧，向左上提笔出钩，两点高度一样。
学生练习书写“一”和“心”字。
四、了解作品章法、整幅临写
1.展示教师书写的三幅作品，学生观察了解作品的书写格式。
师讲述：孩子们，老师写了三幅格式不同的作品。
学生一起说出：横幅、竖幅、斗方。
横幅、竖幅、斗方应该怎样书写呢？（斗方要从右往左、从上往下写。）
师指出：作品中的大字叫做正文，正文要写在作品的中部，上下左右留出边距。姓名叫做落款，写在作品的那个位置？
竖幅、横幅和斗方的姓名，一般写在作品左侧的中部，写落款的字应比正文的字小。
印章盖在落款的正下方，不能低于正文。
2.课件出示创作内容：以“萬衆一心”为内容，写一幅横幅、竖幅或者斗方作品。（师朗读）
3.引导学生观察作品，了解整幅书写的字形大小和用笔特点。
“萬”和“衆”字形稍大，笔画多，用笔稍轻，笔画稍细；
“一”和“心”字形略小，笔画少，用笔略重，笔画略重。
4.学生创作作品，播放轻音乐，教师巡视指导。
五、作品展示、评议
1.展示几幅作品，师生从以下几方面评议：（自评、互评、师评）
作品格式，字形特点，笔画搭配。
6、课堂小结
1.说一说，这节课你在学习书法上有哪些收获或感受？我们做什么事情的时候要“万众一心”？
2.课堂小结：同学们，今天我们书写了集字作品“万众一心”，在生活中不管做什么事情，只要我们“万众一心”，就一定会做好。

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