资源简介

《菱形字》
教学目标：
知识与技能：掌握菱形字的书写方法
情感态度及价值观：培养学生对学习书法的热情，并了解书法和生活直接的联系。
教学重点：了解菱形字的结构特点和书写技巧
教学难点：捺画的书写方法及特征
教学准备：ppt、课件、毛笔、羊毛毡、墨水、宣纸
教学过程
导入：
同学们，你们看到梅老师有什么变化吗？老师穿了一件漂亮的旗袍， 还有一个整齐的发簪，好看吗？这装扮好了啊，我觉得还要添点什么才行，瞧，梅老师是不是更加风雅了呀。今天啊就要带你们与中国的传统文化来一场亲密、接触。老师的折扇上是什么字呀，漂亮的茶字，没错，第一站就让我们到茶庄坐坐客、喝喝茶，好吗？（放屋檐）
既然要喝茶我们要先泡茶，你们想不想看梅老师怎么泡这壶茶，好请大家都朝向我们的茶台，仔细看好啦。
然后就进行泡茶，有哪位小客人想来尝一尝呢？记得分给客人的时候要托住茶杯，并说上一句：请喝茶。好喝吗？香吗？（学生分享感受）这么好喝的茶是什么茶叶呢？（直接念）
猜谜语什么茶呢？没错，非常好我们大家一起说：九江的庐山云雾茶！这就是我们九江特产的名茶。通过泡茶、喝茶、品茶从而引出课题——菱形字（茶）。（出示板书）
（设计目的：趣味导入调动学生学习积极性，创设情境，将学生带入状态，从而引出课题，菱形字——茶）
讲授新课：
一、“出示课件茶字”分析茶字
我们仔细来观察一下这个“茶”字。
是什么结构？
它是上中下结构的字。
人字。对了，这个人字就是形成菱形字的主笔。捺画是我们这节课的难点。
（设计目的：引导学生观察分析，了解如何形成菱形字，形成菱形字的关键地放在哪儿）
示范人字书写，详细讲解人字的书写要点，然后引导学生进行练习。
选取学生作业
（设计目的：带着刚刚讲过的内容，让学生自己去欣赏和评述这个字，利用刚学习的知识进行纠错，进一步巩固了上一个环节的要点）
通过纠错之后，能够更加熟练的掌握人字的书写技巧。
写完人字，从而引出茶（菱形字）
二、分析茶字结构
（一）、观察茶字的整体结构
人在茶字里，要更加的舒展.先从横向来看
学生思考，引出结构特点：上紧下松
再竖向看，引出左右对称的结构特点。
（二）、“出示不同的菱形字”
第一个岑字，它的主笔是什么？
嗯，它的和我们今天学习的茶字是一样的呀！也是人字的伸展撑起了菱形的字。真棒。
那再来看第二个字乘，怎么看出它是菱形字的呢？
它的长横是形成菱形字的主笔。字的上下部分看上去是上紧下松的。
（设计目的：拓展引导学生活学活用，提高学生的欣赏能力和审美能力）
（三）、玩游戏
找一找小游戏。找一找这当中哪些字是菱形的字呢？（请同学上来找）
找出“十”“半”“千”“小”
（设计目的：通过我们刚刚的游戏更加巩固了菱形字的特点。让学生印象更加深刻，从而再待会儿的练习中避免这些问题）
学生练习，纠错
（设计目的：强调对于菱形字来说，结构布局的重要性。如果没有做到这几个特征的话，那就不是菱形的字。）
教师示范书写，学生跟着茶字诀朗读。
（设计目的：加深印象，知道茶在米字格中如何书写，能够正确的帮助学生找准位置）
出示百茶图，今天由学生自己来完成百茶图
学生练习：
播放音乐，在大屏幕上播放茶字的书写步骤。音乐停，百茶图完成。
展示评价：
（选学生代表，把百茶图贴在黑板上）
这么多“茶”字，你们喜欢哪一个呀？（学生回答）
老师觉得你们写得都很棒，虽然有瑕疵、有不足的地方。我们只要学会找出不足的地方加以改正。就是最大的进步！最后啊盖上我们六年一班的印章，请班长盖上，意味着我们班的百茶图完成了！（鼓掌）
这里面包含着我们中华民族上下五千年的文化和历史，书法汉字是我们名族的精神，横平竖直告诉我们中正平和才是至美，颜筋柳骨告诉我们，字如其人乃是修行，到最后老师还赋予你们一个希望，希望你们可以：端端正正写字，堂堂正正做人；
（设计目的：德育融进课堂，渗透到生活的方方面面，从而使之学生更清楚的思考书法学习，人生等等。）
好这节课上到这里，下课。

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