沪科教 版三年级书法上册《第6课 竖》教学设计

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沪科教 版三年级书法上册《第6课 竖》教学设计

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教学目标
1、学会垂露竖、悬针竖的写法;
2、把此笔画灵活运用于书法当中;
3、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
教学重点
垂露竖、悬针竖的写法及含有垂露竖和悬针竖在字中的应用。
教学难点
垂露竖与悬针竖后半部分的运笔节奏。
教学课时
一课时
教学准备
自制多媒体课件和书写纸。
教法
讲授法、练习法。
教学过程
1、导入
1、请同学们欣赏竹子、水杉、白桦的图片(课件出示),观察其特点;
2、师相机引导:直;
3、今天我们就学习一个比较直的笔画——竖(板书:竖的写法);
2、新授
竖有两种,首先我们来学习垂露竖。
(1)、垂露竖
1、大屏幕出示露珠和屋漏痕,引导观察其特点;
2、出示毛笔的垂露竖,让学生观察并说说垂露竖的形状像什么?
3、垂露(底部像垂挂着一颗露珠)(板书:垂露竖和图解);
4、课件出示带垂露竖的字,感受垂露竖的美。
5、怎样才能把垂露竖写漂亮呢?教师示范写垂露竖,边写边讲解垂露竖的写法。
6、教师板书垂露竖的运笔图并讲解:
(1)、顿笔起笔
(2)、垂直向下
(3)、顿笔回锋收笔
7、小组交流,练习讲述垂露竖的路线运笔图。
8、找学生上黑板写垂露竖,教师指导,点评激励。
(同学们,我们只顾着和垂露竖交流,还有一种竖在等待着我们呢。)
(2)、学习悬针竖
1、教师出示“针的放大图片”和“针”。
2、同学们,见过像针一样的竖吗?
3、出示毛笔的悬针竖,像这样像针一样的竖,叫悬针竖(板书:悬针竖和图解。)
4、谁能说几个带悬针竖的字呢?
5、教师出示带悬针竖的例字。
6、怎样才能把这悬针竖写漂亮呢?教师示范写悬针竖,边写边讲解其写法:
(1)、顿笔起笔
(2)、向下行笔
(3)、出锋收笔(不可轻浮无力)
7、引导学生一起伸手书空。
(3)练习活动
1、出示带悬针竖和垂露竖的例字,观察思考两种竖的用法有何不同。让学生感受字的美;
2、教师适时总结:悬针竖用在字的最后一笔,其它笔画的用垂露竖,但有时候悬针竖可以用垂露竖代替。如“十、部”的最后一竖。
3、教师示范板书“下”“中”,学生练写带有这两种竖的字,注意姿势和笔法。教师巡视指导;
4、点评,激发写字的兴趣和对汉字的热爱。
(4)、小结
同学们,这节课我们学习了两种竖的写法,要注意垂露竖虽然收笔较重当但不可古板,悬针竖的出锋收笔不可轻浮无力。不但要掌握两种竖的写法,还要把两种竖灵活运用于字中,要知道竖画在字中起支撑作用,竖不直则字不正,一定要写直,而且要有劲。
3、作业
把课堂作业交上来。
板书设计:

垂露竖图解 悬针竖图解

垂露竖 悬针竖

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