第一单元第一课第一课时 20世纪初的世界格局 课件(共14张PPT)+教案+导学案

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第一单元第一课第一课时 20世纪初的世界格局 课件(共14张PPT)+教案+导学案

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第一课 第一次世界大战
20世纪初的世界格局 导学案
一、学习目标
1.掌握德国走上对外扩张之路的原因及世界殖民体系的确立。
2.理解欧洲列强军备竞赛的原因、表现、特点。
3.理解两大军事集团形成
二、课前自主学习
一)20世纪初世界格局产生的背景
1.19世纪后半期的第   次工业革命向人类展示了新的发展前景,资本主义国家的生产力突飞猛进的发展。资本主义发展到 ,一些后起的资本主义国家纷份走上对外扩张之路,参与对世界的瓜分。
2.德国走上对外扩张之路:
1)在这些资本主义国家中,德国 的愿望最为强烈。
2)20世纪初,    成为仅次于英国的欧洲第二号资本主义强国,但此时它比英国、法国抢占的殖民地少得多。
20世纪初世界格局产生的过程
列强瓜分世界:为了获得多的殖民地,列强进行了疯狂的争夺,   世纪初,帝国主义国家瓜分完毕。
列强军备竞赛:在瓜分世界和夺取霸权的过程中, 的矛盾日益尖锐,彼此间展开了激烈的军备竞赛。在军备竞赛的过程中,工业革命中的科技成果被应用到 研制上,具有巨大杀伤力的新式武器不断被发明出来,增加了军备竞赛的激烈程度。
两大军事集团形成:
1)形成:随着错综复杂的博弈,欧洲列强逐步形成两大敌对的军事集团,一个是由    、
     和      组成的三国同盟,核心是   ;另一个是由   、   和
    组成的三国协约,核心是    。
2)影响:造成国际关系的极度紧张,整个   笼罩在战争阴云下。
三、问题探究
1. 根据下面两幅图片,对比19世纪中期和20世纪初期主要帝国主义国家之间政治、经济发展的状况,你发现了什么变化和问题?
                                     
                                   
?Chart3
3350
1050
250
30
Chart1
3350
1050
250
30
Sheet1
国家 殖民地面积
英国 3350
法国 1050
德国 250
美国 30
Sheet2
Sheet3
?
2. 材料:我们不能容忍任何外国,任何外国的主神向我们说“怎么办? 世界已经分割完了!”我们不愿阻挠任何人,但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界。
让别的国家分割大陆和海洋,而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去,我们也要求阳光下的地盘。
——德国外长皮洛夫1899年12月在议会的演说
上述材料,假如你是美国、德国的领导者,面对帝国主义政治、经济发展不平衡的现状,你的国家会想怎么做?
                                     
                                   
                                  
3、

1)表格反应了什么问题?
                                   
2)这一变化带来什么后果?
                                   
                                   
五、巩固检测
1.19世纪末,帝国主义国家之间矛盾激化,德国外交大臣皮洛夫说:“我们也要为自己要求在阳光下的地盘。”这说明德国要求(    )
A 尊重自己的权利  B 遵守世界秩序  C 重新瓜分世界  D 建立军事基地
2.“第一次世界大战是根源于一种愈来愈恶化、而且逐渐走出各国政府所能控制的国际形势。慢慢地,欧洲分成两个对立的列强集团。”文中“两个对立的列强集团”是指(   )
A 三国同盟、三国协约  B 轴心国集团、反法西斯同盟
C 北约组织、华约组织  D 社会主义阵营、资本主义阵营
六、课余博学
以图说史
 



答案:1.C 2.A
3.围绕帝国主义殖民掠夺回答即可。例如:为了获得更多殖民地,帝国主义列强进行疯狂殖民掠夺。20世纪初,世界基本上被帝国主义国家瓜分完毕。













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第一课 第一次世界大战
20世纪初的世界格局
历史与社会人教版九年级上册
新知导入
俾斯麦
威廉二世
欧洲大陆是法国、俄国的天下!
我们不能只有陆地没有海洋!
新知讲解
一、20世纪初世界格局产生的背景
回顾第二次工业革命给资本主义国家带来的影响?
第二次工业革命
资本主义国家生产力迅猛发展
资本主义逐渐发展到帝国主义阶段
新知讲解
一、20世纪初世界格局产生的背景
对比19世纪中期和20世纪初期主要帝国主义国家之间政治、经济发展的状况,你发现了什么变化和问题?
20世纪初的德国已经成为仅次于英国的欧洲第二号资本主义强国,但此时它比英、法抢占的殖民地却少得多。
帝国主义政治、经济发展不平衡
二、20世纪初世界格局产生的过程
我们不能容忍任何外国,任何外国的主神向我们说“怎么办? 世界已经分割完了!”我们不愿阻挠任何人,但我们也不容许任何人妨碍我们的道路。我们不愿消极地站在旁边……而让他人分割世界。
让别的国家分割大陆和海洋,而我们德国满足于蓝色天空的时代已经过去,我们也要求阳光下的地盘。
——德国外长皮洛夫1899年12月在议会的演说
假如你是美国、德国的领导者,面对帝国主义政治、经济发展不平衡的现状,你的国家会想怎么做?
重新瓜分殖民地和争夺世界霸权
1、列强瓜分世界
合作探究
新知讲解
为了获得更多殖民地,帝国主义列强进行疯狂殖民掠夺。20世纪初,世界基本上被帝国主义国家瓜分完毕。
二、20世纪初世界格局产生的过程
1、列强瓜分世界
二、20世纪初世界格局产生的过程
2、列强军备竞赛
在瓜分世界和夺取霸权的过程中,欧洲列强的矛盾日益尖锐,彼此间展开了激烈的军备竞赛。
结合两幅图片,分析反应的问题?
合作探究
拓展延伸
在军备竞赛的过程中,工业革命中的科技成果被应用到武器研制上,具有巨大杀伤力的新式武器不断被发明出来,增加了军备竞赛的激烈程度。
新知讲解
二、20世纪初世界格局产生的过程
3、两大军事集团形成

三国同盟

三国协约
三国同盟:德、意、奥
三国协约:英、法、俄
影响:
两大军事集团展开疯狂的扩军备战,造成国际关系的极度紧张,整个欧洲笼罩在战争阴云下。
知识小结
帝国主义经济政治发展不平衡,后起帝国主义国家要求重新瓜分殖民地和争夺世界霸权。在瓜分世界和夺取霸权的过程中,欧洲列强的矛盾日益尖锐,彼此间展开了激烈的军备竞赛,并逐渐形成两大军事集团,加剧了之间的矛盾和斗争。
1、形成的背景:
20世纪初世界格局
2、世界格
局形成:
列强瓜分世界
列强军备竞赛
两大军事集团形成
帝国主义间的政治经济发展不平衡
板书设计
课堂训练
1.19世纪末,帝国主义国家之间矛盾激化,德国外交大臣皮洛夫说:“我们也要为自己要求在阳光下的地盘。”这说明德国要求(    )
A 尊重自己的权利  B 遵守世界秩序  
C 重新瓜分世界   D 建立军事基地
B
2.“第一次世界大战是根源于一种愈来愈恶化、而且逐渐走出各国政府所能控制的国际形势。慢慢地,欧洲分成两个对立的列强集团。”文中“两个对立的列强集团”是指(   )
A 三国同盟、三国协约  B 轴心国集团、反法西斯同盟
C 北约组织、华约组织  D 社会主义阵营、资本主义阵营
A
谢谢
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版本科目年级课时教学设计
课题 第一课 第一次世界大战 单元 第一单元 学科 历社 年级 九年级
学习目标 知识与能力:学习20世纪初资本主义国家的发展状况,掌握德国等资本主义国家走上瓜分世界之路的原因,理解欧洲列强军备竞赛的原因及表现,.理解两大军事集团形成。过程与方法:利用多媒体、板书、视频学习20世纪初欧洲列强的发展情况,以及探讨第二次工业革命为后来的第一次世界大战的爆发起到了什么样的作用?欧洲各国后期的军事竟备赛又是怎样发生的?对各国的发展,欧洲局势的变化有什么影响?情感态度与价值观:认识学习历史,了解一战前的世界局势,培养学生热爱和平,反对战争的情操。
重点 德国强烈要求重新瓜分世界的目的是什么?欧洲两大军事集团形成的原因及影响是什么?
难点 军事竟备赛和两大军事集团的形成对一战的影响。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示德国宰相匹斯麦和国君威廉二世的对话 独立思考 引出本课主题
讲授新课 一、20世纪初世界格局产生的背景出示史料,对比19世纪中期和20世纪初期主要帝国主义国家之间政治、经济发展的状况,你发现了什么变化和问题?(20世纪初的德国已经成为仅次于英国的欧洲第二号资本主义强国,但此时它比英、法抢占的殖民地却少得多。)总结为:帝国主义政治、经济发展不平衡二、20世纪初世界格局产生的过程1、列强瓜分世界:假如你是美国、德国的领导者,面对帝国主义政治、经济发展不平衡的现状,你的国家会想怎么做?(重新瓜分殖民地和争夺世界霸权)出示列强瓜分世界示意图,引导学生读图可知为了获得更多殖民地,帝国主义列强进行疯狂殖民掠夺。20世纪初,世界基本上被帝国主义国家瓜分完毕。2、列强军备竞赛结合军事备战的两幅图片,分析反应的问题?(在瓜分世界和夺取霸权的过程中,欧洲列强的矛盾日益尖锐,彼此间展开了激烈的军备竞赛。)拓展:出示二战时用于战争的新式武器在军备竞赛的过程中,工业革命中的科技成果被应用到武器研制上,具有巨大杀伤力的新式武器不断被发明出来,增加了军备竞赛的激烈程度。两大军事集团形成根据地图结合所学知识,引导学生讲述两大军事集团的概况。三国同盟:德、意、奥三国协约:英、法、俄根据所学,引导学生合作探究分析两大军事集团形成带来的危机?(两大军事集团展开疯狂的扩军备战,造成国际关系的极度紧张,整个欧洲笼罩在战争阴云下。) 自主先学:列表对比两次工业革命,回顾第二次工业革命的形象。合作探究 引导学生通过合作探究,思考问题。
课堂小结 帝国主义经济政治发展不平衡,后起帝国主义国家要求重新瓜分殖民地和争夺世界霸权。在瓜分世界和夺取霸权的过程中,欧洲列强的矛盾日益尖锐,彼此间展开了激烈的军备竞赛,并逐渐形成两大军事集团,加剧了之间的矛盾和斗争。 学生自己总结
板书


21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)
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