资源简介

小学书法沪科版四年级下册第五课
《左长右短的字》教学设计


第一课时
教学目的：
指导学生学习颜体楷书左长右短类型的字,学会观察范字的形态，学习运用描红、单钩填墨、双钩填墨、临帖等方法来书写毛笔字，体验颜体楷书的运笔过程,学习在米字格中的占位。
学情分析 ：
四年级学生学习毛笔字,教师要对学生的坐姿、执笔、运笔加以细致、耐心的指导,引导其学会观察、比较、审美,体验毛笔楷书的形态与美感。
重点: 对左长右短的字如何把握左右形态对比。
难点:颜体楷书的运笔方法。
教学过程
第一学时
教学活动
活动1【导入】创设情境　　引入新课
1、齐读“头正、身直、臂开、足安”巩固执笔与坐姿。
板书课题“左长右短的字”。
2、欣赏颜真卿不同时期的代表作。
3、和学生共同分析颜真卿的《多宝塔碑》、《东方朔画赞》、《自书告身》、《勤礼碑》在用笔上的区别。
活动2【讲授】方法引领　　体验探究
1、与学生共同分析“记”字的结构特征。
读书分析。
视频分析。（超级链接播放视频）
视频示范。（超级链接播放视频）
2、教师指导学生如何运用练习纸进行“描红、单钩填墨、临帖”，讲解要领。
3、学生通过“描红、单钩填墨、临帖”体验“记”字的运笔和结构特点。教师巡视指导。
4、教师引领学生观察“加”字的形态，学生进行“描红、单钩填墨、临帖”。教师巡回指导。
5、反馈书写中的问题,运用实物投影展示学生课堂练习，与学生共同纠正。
活动3【活动】对比观察　 实践感悟
1、与学生共同观察颜真卿、柳公权、赵孟頫书写的“加”字在笔法和形态上的区别。
学生分组讨论，汇报。
（通过观察分析三位书法家书写的不同形态神韵的“加”字，使学生深入理解颜体楷书的特征。）
2、教师运用投影示范双钩填墨的方法，指导学生通过双钩填墨和临帖学习“知、初、札”三个字。
3、学生双钩填墨并临帖，教师巡视指导。
4、小组讨论，找出书写中存在的问题。
5、运用实物投影来展示学生的练习，和学生共同肯定优点，找出不足。
6、学生继续通过双钩填墨和临帖学习“知、初、札”三个字，有意识的去纠正不足。
6、巡视指导,及时纠正。
活动4【总结】
展示评价 总结提升　　
教师选出优秀的作业进行展示，总结本课学习内容，回顾“描红、单钩填墨、双钩填墨、临帖”这四种学习毛笔字的方法，对学生的课堂表现和书写情况进行总结,激励鼓舞。
板书设计
第五课 左长右短的字
（挂图）记
? （挂图）知 初 札
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