资源简介

《捺一》教案
一、教材分析：
本册书着重学习楷书的用笔和结构。务求使小学生在书写规范汉字，养成良好书写习惯的同时，了解书法基本常识，初步掌握书写楷书的基本技法。让学生循序渐进地汲取汉字和书法的丰富内涵，认识中华民族优秀传统文化价值，提升审美能力和文化品位。
本课斜捺和平捺，主要学写两种不同形态的捺，斜捺和平捺，会写天、之、文、通四个字。
二、学情分析:
六年级学生已经有一定书写能力，但对书法的认识仍然有待提高，在此基础上进行的书法指导还需要反复强调握笔姿势、写字姿势，以及基本笔画的书写要领，继续培养学生良好的学习习惯和正确的书写习惯。
三、教学目标：
1.了解捺的两种形态，会写斜捺和平捺。
2.能临写好天之文通四个字。
3.培养良好的书写习惯，学会欣赏中国书法文化。
四、教学重难点:
重点：基本掌握“捺”的书写要领，能临写好天和之两个字。
难点：培养良好的书写习惯，学会欣赏中国书法文化。
教学准备：米字格、描摹纸、钢笔、课件、
五、课时安排:一课时
六、教学过程：
一、导入
1、同学们，我们都知道中国汉字情美如画、音美如歌、意美如诗,每一个汉字都能解读出一则故事，例如“人”（出示“人”），从造字结构看，由一撇一捺相互支撑组成，但如果这撇和捺没有写好，就不能成为一个堂堂正正、顶天立地的“人”，做人也正是这个道理。今天我们就来学习如何写好人字中的“捺”。
2出示课题:斜捺和平捺（板书）
(设计意图：用“人”字导入，链接到本课捺的教学，也告诉孩子们做人的道理。)
二、读思临练、学习新知
1、读帖
请同学们用心观察这两个笔画的粗细、长短、角度、曲直，以及在田字格中的位置，说说二者的特点。（出示笔画名称，引导学生观察）。（幻灯片出示 斜捺：顺锋落笔，起笔轻轻，向右下呈45°行笔，渐加力至捺脚重按笔，转锋出笔，即写成一波三折状，平捺：形态平中带斜，，写法起笔较轻，顺锋向右行笔，渐用力至捺脚处稍顿，然后向右逐渐转锋出笔，波折要自然。（捺画总要求，舒展，大方，有力）
（设计意图：授之以鱼，不如授之以渔，教会学生读帖，学会学习方法。）
2．教学笔画
过渡：我们脑海里有这两个笔画的印象，该如何写好这两个笔画呢？
教师范写斜捺和平捺。（提醒双姿，边写讲解笔画要点）
学生边看边书空（老师和学生一起写）。
（3）学生先描两个捺的笔画，然后在写5个，(强调双姿)
（4）师生点评
（通过自评、互评、师评等多种评价方式对学生书写进行点评，指出不足，并帮助改进，红笔修改。（展台）
（5）比对后再练，配乐练习，端正写字姿势。 老师相信，你们这次一定能写得更好，心无杂念，再写5个。
（6）简单展评一份进步较大的作业。
(设计意图：本课重点学习两个笔画，因而笔画教学时间较多，教学求扎实，也为后面的汉字教学做好铺垫。)
3、教学汉字
过渡：汉字是由八个基本笔画组成，把这两个笔画放在字中该如何书写呢，我们一起来看看。
（一）教写汉字“文”和“之”
出示“文”、“之”两个字，读帖，请学生说说文字中的斜捺和之字中的平捺的起笔、收笔在田字格中的位置。引导学生观察笔画和字形特点。（幻灯片出示 汉字的笔画和结构特点）
（2）教师范写，（提醒双姿，边写边讲解要点）
（3）学生描红，并临写5个，
（4）师生点评（幻灯机下，红笔）通过自评、互评、师评等多种评价方式对学生书写进行点评，指出不足，并帮助改进，红笔修改。（展台）
（5）比对后再练，配乐练习，端正写字姿势。 老师相信，你们这次一定能写得更好，心无杂念，再写5个。
（6）简单展评一份进步较大的作业。
（二）教写汉字“天”和“通”
（1）捺是一个字的主笔，要写的舒展，有力 ，下面我们在来练写两个字，出示天和通，引导学生观察特点，（幻灯片出示）
（2）教师范写，（边写边讲解要点）
（3）学生描红，并临写5个，
（4）师生点评（幻灯机下，红笔）通过自评、互评、师评等多种评价方式对学生书写进行点评，指出不足，并帮助改进，红笔修改。（展台）
（5）比对后再练，配乐练习，端正写字姿势。 老师相信，你们这次一定能写得更好，心无杂念，再写5个。
（6）简单展评一份进步较大的作业。
4、“书法之星”评选
各小组推荐一名 ，在黑板展示。鼓励
(设计意图：在汉字教学过程中，我设计了先讲解再练再评，最后再给时间练习的教学流程，通过对比进、反馈，让学生发现不足，指导也更加有针对性。)
（二）拓展欣赏、提升能力
过渡：短短的一节课，你们就把这把捺画掌握的这么好，你们都是小小书法家，传承书法文化就靠你们啦！
1.我们的汉字艺术博大精深，即使是同一笔画在不同汉字中写法也会略有区别，例如（出示课件），同为斜捺的令和文，他们有什么不同？道和延呢？我们练字一定要灵活变通。
2.汉字书法的精妙之处还不止如此，不同书法家写同一个汉字，也有不同的味道，这四位大家在写捺的时候各有什么特点？我们一起欣赏一下（出示课件）。欧体字俊秀飘逸，法度自然，柳体体势劲媚，骨力道健，颜体雄浑刚劲，稳重大方，赵体笔圆架方，外柔内刚。
(设计意图;通过鉴赏，提高学生的鉴赏能力，体会书法艺术的魅力。)
（三）课后练习、巩固所学
冰冻三尺，非一日之功，我们练字不能只争朝夕，而要持之以恒，课堂时间有限，课下同学们一定要勤加练习。（出示太、道两个例字）练字时先读帖3-5遍，边读边书空，再对照字帖校正，反复练习，一遍会比一遍写得好。
(设计意图：课后紧跟着练习，帮助学生及时消化新知，巩固课堂所学。)
（四）结束本课 教师寄语
1.中国书法源远流长，千古流传，今天我们只是窥其一角，快要下课了，老师最后送给同学们练习书法的四字箴言以共勉：天道酬勤。
(设计意图：鼓励学生多学多练，继续培养学生良好的学习习惯。)
五、板书设计 :
斜捺和平捺
斜捺：
平捺：

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