资源简介

《家务劳动我能行》教学设计
设计理念：??
?1.结合学校三月份德育教育活动的主题感恩活动之“家务劳动我能行”开展活动。??
?2.?让学生走进劳动者，了解劳动的价值，亲身体验劳动的艰辛与快乐，感受劳动的美好与光荣。构建开放自主课堂。????
?3.?引导学生去关注家人，感受父母的辛劳，激发学生对家发学生对家人的尊敬热爱的情感。?
4让学生充分地感受到家人对自己生活上、学习上、成长道路上的关爱，让学生学会感恩。???
教学目标：???
1．认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具。??
2．通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会?积极主动做家务。?
3．积极主动的帮助家人做家务活。?
教学重难点?
1．学会做家务活，能积极主动做家务。?
2．体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。??
教学准备：???
1. 做家务的照片，搜集赞美劳动的歌曲，儿歌等。???
2. 多媒体课件。???
3. 教学过程：????
一、创设情境，导入新课???
1.师谈话:同学们，我们学校三月份德育教育活动的主题：感恩活动之“家务劳动我能行”，你们完成得怎样？??
2.展示学生在家做家务的照片。???
3.师：在做家务过程中，你们有什么感受呢？?
4.生：劳动很累。?
生?：家人又要工作，又要做家务很辛苦。?
生：我帮妈妈拖地、洗碗，妈妈夸我是个好帮手，我很快乐。
?生：……????
5.师：同学们，我们的家人从事着不同的职业，他们在各自的工作岗位上辛勤耕耘、默默奉献，努力创造美好幸福的生活。回到家又得煮饭、洗衣服等做很多的家务，让我们撸起袖子，帮家人分忧解难好吗？（板书课题：家务劳动我能行）?
?二、活动引领，议事明理??
活动一：我们来学做家务??
?1.想一想，说一说。?
课件出示各种家务活，让学生说一说自己会做的家务活，要用什么工具，怎样做？?
2.想一想，填一填?
（1）妈妈买菜回来，我（???????????????）?。?
（2）爸爸拖地，我（???????????????????）?。?
（3）妈妈叠衣服，我（?????????????????）?。?
（4）妈妈帮我整理书包，我（???????????）?。?
活动二：实际操作我能行?
1. ?学习如何洗餐具：????
（1）观看洗餐具的录像。?
（2）说说洗餐具的过程。???
（3）小组讨论：每个步骤需要注意些什么？???
（4）现场洗餐具。?
2.?学习如何清洗衣物。??
（1）你平时看到家长怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？???
（2）出示写有洗衣物主要步骤投影片，请学生根据先后顺序填写序号并连箭头。???
（3）出示几件不同质地的衣服，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？（学习“助学提示”，让学生知道质地不同的衣物应该分开洗并选择相应的洗涤方法）???
（4）认识衣物质地标识和洗涤说明标识。?
3.动手操作，分组洗涤衣物??
4.点评?
?三、课尾总结，深化思想???
1.让生谈谈：做教家务的好处,从小就应该怎样做？从小要磨练自己的意志，?不怕苦、不怕累，培养自己热爱劳动的良好品德，为家里做一些力所能及的事，为家人分担忧愁。??
2.家人为社会和家庭做出巨大的贡献，无比的辛劳此时你最想对家人说的一句话是什么？??
?四、活动延伸，实践升华?
1.歌伴舞表演《劳动最光荣》。????
2.制定每日做家务计划表。

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