资源简介

综合实践《跟着节气去探究》
一、活动背景：?
近些年来，掀起一股国学热，让人们对于我国的传统文化的学习兴趣提升。节气，古代订立的一种用来指导农事的方法。是汉族劳动人民长期经验积累和智慧的结晶。但很多孩子对于节气只停留在“节气歌”和“清明”“冬至”这两个节气。二十四节气为我国的五大发明。2016年11月30日，中国“ニ十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。学习节气有助于让孩子们进一步了解传统文化。《跟着节气去探究》这一实践主题，还能让孩子们结合二十四节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化:长期坚持，认真做好记录，理解农业生产与物候变化的关系。学生关注自然现象，探索自然变化，有助于初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。?
二、活动目标：?
1、通过亲历观察生活实际的过程，获得有积极意义的价值体验，初步树立严求实、一丝不苟的科学态度?
2、在活动过程中制定计划，分工合作，收集资料，完成表格的记录，培养团队合作精神。?
3、能在教师的引导下，结合自然中中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。能将问题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力?
三、教学重难点：?
活动重点:学生根据二十四节气，制定研究计划，合理安排，分工明确。?学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学会合作
教学难点:小组的合作分工，合理制定研究计划，对研究的节气有一定了解?
四、教学准备：?
教师：学生提前分好小组；搜集课堂相关资料；制作PPT?
学生：推选组长：初步了解24节气?
五、教学过程：?
（一）、诗词导入，揭示主题?
1、孩子们，老师这里有几句诗，大家来猜一猜这是什么时节的，看哪个小组猜得既快又准确。?
展示：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（清明）????????
微雨众卉新，一雷惊蛰始。（惊蛰）?????????
梨花自寒食，进节只愁余。（清明）????????
2、看到这些，大家想到了什么？（二十四节气）谁能来背背“节气歌”？?
3、节气，是古代订立的一种用来指导农事的方法。是汉民族劳动人民长期的经验积累和智慧的结晶，一直沿用了两千多年，直到现在依然对我们的生活生产有着不可小觑的影响。?“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”说的是清明时节细雨纷纷的情景；而“微雨众卉新，一雷惊蛰始”说的是关于惊蛰的节气；第三句也是指“清明”，因为古时候“清明节”也称为?“寒食”。更有谚语“立春天气晴，百事好收成”说的是立春这个节气天气特点预示一年农耕的收成;“谷雨前后，种瓜点豆”说的是谷雨这个节气与人们生活的密切关系。?
（二）了解二十四节气：?
1.?为了让大家更好的了解这二十四节气，老师特意做了一个关于二十四节气的片子，我们一起来欣赏一下。请同学们用你们善于发现和观察的眼睛认真观察，结合生活实践说一说二十四节气有哪些特点？（幻灯播放二十四节气视频）?
师：（预设答案：天气的变化、气温的变化与节气有关系；节气的变化很有规律；每个节气的植物都有不同的特点等等。）学生举手发言，发言的同学可以给小组争取到一颗智慧星。?
2.师生共同确立活动主题。?
师：刚才同学们介绍的只是有关节气的一小部分特点，要想真正的了解它，必须进行深入的调查和研究。今天我们就围绕“节气”这个话题，进行一次综合实践研究活动，一起来制定一个实践计划，让我们一起跟着节气去探究。??
（3）确立研究内容?
1、提出问题。?
师：围绕“节气”这个主题，你最想研究关于节气的哪方面知识呢？?指名回答。?
预设：（关于节气的划分）（各个节气的特点）等等。学生畅所欲言，老师板书记录有价值的要研究的主要问题。?
2、全班交流。出示研究的问题：节气的由来、节气的特点……?
3、师：这么多精彩的问题，我们怎么研究呢？老师给你们三分钟的时间，请各小组同学从众多的节气主题中，挑选一个你们小组最感兴趣的和最适合主题进行研究，看哪个小组在组长的带领下最先确定好主题（避免重复），要填写在任务单上，并合作完成树状提纲?
4、小组长汇报本组研究的主题，以及内容组成??
（四）制定活动计划?
1、师：同学们，中国有句名言说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，相信懂得合作的你们一定比诸葛亮厉害。接下来，我们小组内同学要拧成一股绳，共同发力，根据本小组感兴趣的研究的主题，制定符合小组的实践计划。同学们在制定计划时，一定要记得，只有“团结协作”才能“互利共赢”。?
2、根据事先安排好的活动小组，明确分工。先指导各小组完成活动的初步计划，审定后再由组长根据自身小组的实际情况，与组员共同制定活动的详细计划，并填写《小组的活动计划表》，明确分工。?
（五）展示汇报?
1、师，哪个小组先来给大家展示一下你们小组制定的计划。看有哪些优点？其他组的同学一定认真倾听，看有哪些优点？你还有什么更好的建议也可以补充？（分享交流，共同提高）?
2、学生展示，组长上前讲解。完善扩充知识树。?（组长：我们小组是——，我们研究的主题是——……）.?
3、其他小组成员评价并提出建议??
4、教师指导评价?
5、小组修改、完善，确定小组研究方案??
在综合实践活动开题指导课中，教师一定要留一定的时间让学生交流各组制定的活动计划，在相互交流中引起思维的碰撞，相互学习相互补充，从而不断完善计划。当然活动在开展过程中肯定还会遇到这样那样意料之外的问题，这时教师应全程关注学生的探究过程，在活动中引导学生不断修正自己小组的活动方案。?
（六）活动评价和体会?
?1、师：同学们，这次的研究计划的制定，你一定迫不及待的想去赶紧去付诸行动了吧，先不要着急，你认为哪个小组制定的计划最完善，给表现优秀的小组一颗星。通过本次综合实践活动，你收获了什么？?
2、教师总结：同学们，我们祖国有五千年历史，等我们去学习和探究，当我们真正走进的时候，你们还有更多令你惊奇的发现。同学们在互相交流中不断完善自己的计划。你们知道吗？好的开始是成功的一半，今天已经确立了活动计划，下一节课我们交流一下自己的探究成果，进一步了解中国的节气，相信下一节课，你们会有更精彩的表现。我们下一节课再见。

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