资源简介

跟着节气去探究
活动目标：?
1、朗诵节气古诗、谚语、通过观察图片认识二十四节气，引导学生理解并背诵二十四节气。?
2、让学生动手搜集有关二十四节气的知识，弄懂二十四节气的起源，二十四节气的含义等内容。?
3、让学生通过搜集、整理、汇报、展示来体验二十四节气的文化内涵，激发学生强烈的爱国情感，浓厚的校园文化氛围。?
活动重难点：?
通过搜集、整理、汇报等活动丰富学生的生活常识，提高学生的诗词鉴赏能力，让学生了解有关二十四节气的内容，激发学生掌握二十四节气，热爱祖国的语言文化的兴趣。?
活动过程:?
1、传播节气知识?
（一）节气起源?
导语：同学们，前段时间我们开展了以《神奇的二十四节气》为主题的综合实践活动。大家根据自己的兴趣爱好，分成了三个学习小组，通过收集大量的资料、文字、数据、图片等方法，分别对节气知识、节气文化、节气传承方面进行了研究。那大家的研究结果怎样？又有什么收获呢？老师抓住了精彩的瞬间，让我们一起来回忆回忆吧！（PPT欣赏）?
导语：同学们接下来我们共同运用综合实践的学习方式，来汇报展示我们前段时间共同研究的课题。真知品之有味——《跟着节气去探究》（师生合念）?
这节课我们要做到：?
传播节气知识?传颂节气文化?传承节气精髓?
活动展示：?
导语：下面有请每个小组用不同的方式来展示二十四节气的神奇的吧！?
传播小组：（节气起源）?
组长：大家好！我们是节气传播小组，我们的口号是：快乐实践、快乐成长。我们组传播的资料是认识节气，是从三个方面来展示的：首先有请xx同学来向大家汇报：?
Xx生1、我汇报的是二十四节气神奇的历史起源，二十四节气是中国古老的天文科学，是根据地心学理论学说而来的，古人以太阳围绕地球公转周期划分，它将365日分成24个等份，此为二十四节气的来源。（ppt:出示圆形的二十四节气）。?
Xx生1、在春秋时期，中国古代先贤就定出了“仲春、仲夏、仲秋、仲冬等四个节气。(ppt：图片出示四个节气的名称)。?
后来不断的改进和完善，到秦汉年间二十四节气已完全确立，公元前104年，由邓平等指定的《太初历》正式把二十四节气订于历法，明确二十四节气的天文位置。（ppt:制作“一本书”太初历）?
传播小组：（节气日期）?
Xx生2、?我觉得二十四节气日期很神奇，下面我向大家展示一下：（ppt出示方格图）?
xx生2、二十四节气的日期规定太阳从黄经零度起，沿黄经每运行15度所经历的时日称为“一个节气”每年运行360度，共经历24个节气，每月2个，其中每月第一个节气为“节气”，每月第二个节气为“中气”“节气”和“中气”交替出现，各历时15天，由于太阳通过每等份的时间几乎相等，二十四节气的公历每年大致相同。（ppt出示：圆形的节气图）。?
传播小组：（节气含义）?
节气划分?
组长：接下来有请xx同学向我们汇报?
Xx生3、大家好！我向大家展示的是的节气含义（生边说边演示ppt节气含义）我和小组内的同学经过一段时间的搜集、整理发现节气的含义，这一知识太神奇了。从记载上来看节气是按季节、气候、物候等自然现象来划分的。（ppt出示：季节、气候、物候）（生边说边演示）。?
季节???
如：立春、立夏、立秋、立冬（图片展示）是用来反映季节的是一年四个季节的开始，将一年划分为春、夏、秋、冬四个季节。立春、立夏、立秋、立冬合称“四立”分别表示四季的开始。立即开始的意思；公历上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日、11月7日前后。（ppt出示日期）?
气候???
Xx生3、小暑、大暑、处暑、小寒、大寒等五个节气反映气温变化，用来表示一年中不同时期寒热的程度，以及暑热即将过去等都很确切。（ppt出示小暑、大暑等...）小暑、大暑、处暑是炎热的意思。小暑还未达到最热，大暑才是最热的时节，处暑是暑天将结束的日子。（ppt出示小暑、大暑、处暑???有字加热的画面）小寒、大寒天气进一步变冷，小寒还未达到最冷，大寒为一年中最冷的时候（ppt出示小寒、大寒有字加下雪冷画面）?
物候???
xx生3、惊蛰?清明则反映的是自然物候现象。惊蛰它用天上初雷和地下蛰虫的复苏来预示春天的回归，同学们只要惊蛰节气一到，我们就能听到雷声，这是不是很神奇。(ppt出示：惊蛰、清明、??物候、图片是打雷的图片)?
师小结：刚才节气小组汇报的真精彩，向我们展示了二十四节气的由来，二十四节气的日期，以及二十四节气的含义，使我们弄懂了二十四节气的形成竟然与地球太阳有关。也弄懂了每个节气日期为15天，而节气又是按季节、气候、物候等自然现象来分，真是神奇的二十四节气啊！接下来有请第二小组汇报。
二、传颂小组：（节气文化）?
诗歌欣赏??组长：我们是节气传颂小组，我们小组的口号是：精彩课堂；有我展现（齐念）我们小组展现的是二十四节气文化下面从4个方面来展示：诗歌、对联、农谚、童瑶。?
首先有请xxx生4、（ppt出示节气诗歌）请大家欣赏。?春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，?秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。?这首歌瑶是什么意思呢（ppt出示节气歌）?
Ppt出示：分别出示（四次）按季节出示节气歌的分解图????
立春?????惊蛰????清明?
如：春??雨??惊??春??清??谷??天?
?雨水????春分????谷雨?
诗：听了郭小雨同学的汇报，我也想读一读节气歌，大家同意吗？（师读）?
师：听完之后大家发现了什么？（生：我发现节气歌将二十四节气按顺序写下）师：我们的古人多么的有智慧啊，这也是他的神奇所在，让我们一起再来诵读节气歌吧。?
对联创作???
对联故事???
?xxx生5、我国农历一年之中有二十四个节气，在我国对联中，从节气为题材的很多，有的还很精彩。传说：明代有一位学台，在浙江天台山游览时，夜宿山中茅屋，次日晨起只见茅屋一片白霜，心有所感随口吟出上联：昨夜大寒，霜降茅屋如小雪（ppt生边讲边出示对联）?
Xx生5、联中嵌有是三个节气，一气呵成毫无痕迹。一时成为绝对。直至近代才由浙江的赵慕沛先生出下联：今朝惊蛰、春分时雨到清明，（ppt出示下联）?
Xx生5、一样三个节气，对的十分工整?另一幅对联更有文学性和科学性：?
二月春分，八月秋分、昼夜不长不短，?
三年一闰、五年再闰、阴阳无差无错（ppt出示）?
Xx生5、我还按季节搜集了四副对联（ppt出示）?
春：??月动游尘，风消积雪；寒收北陆，气转东郊。?
夏：??晨钟报晓春方去；?佳节称人夏始临。?
秋：??桐叶飞时，桂花香侯；蝉声疏处，雁影来初。?
冬：??岸容待脂将舒柳，驿使挥春为赠梅。??
农谚流传：?
Xx生6、我在书上找到节气农谚（ppt出示：节气农谚）?立
春雨水到，早起晚睡觉。?
春打六九头，七九、八九就使牛。?
吃了立春饭，一天暖一天。?
雨水到来地解冻，化一层来耙一层。?
春雷一响，惊动万物。?
惊蛰地化通，锄麦莫放松。?
春分前后怕春霜，一见春霜麦苗伤。?
清明前后，种瓜种豆。?
谷雨天，忙种烟。?
立夏麦咧嘴，不能缺了水。?
小满小满，麦粒渐满。?
Xx生6、我发现节气农谚它对于农业生产起着一定的指导作用，农民有了这些农谚就能掌握播种时节，不误农时。?
补充节气农谚：?
①、白露秋分夜，一夜冷一夜?
秋分以后，太阳直射位置越过赤道，移至南半球被北半球得到太阳的辐射越来越少，气温逐渐降低，因此，人们就有了一夜冷一夜的感觉。?
②、霜降不割禾，一天少一箩?
霜降时节，晚稻以成熟，要抓紧收割以免粮食减产。?
③、立冬无雨一冬晴，立冬有雨一冬淋，立冬若遇西北风，定主来年五谷丰?这条节气农谚则说明了立冬的天气对气候的影响。?
④、小雪：瑞雪兆丰年，霜重见晴天?
大雪：今年大雪飘，明年收成好?
这两条节气农谚则讲的是冬雪有利于农业生产。?
节气童瑶：?
Xx生7、我们小组搜集到了节气童瑶。请大家先听我吟唱，然后看大屏幕一起唱节气童瑶。（ppt出示：节气童瑶并附有视频）?
打春阳气转，雨水沿河边。??
惊蛰乌鸦叫，春分地皮干。??
清明忙种麦，谷雨种大田。??
立夏鹅毛住，小满雀来全。??
芒种开了铲，夏至不纳棉。??
小暑不算热，大暑三伏天。??
立秋忙打靛，处暑动刀镰。??
白露忙割地，秋分把地翻。??
寒露不算冷，霜降变了天。??
立冬交十月，小雪地封严。??
大雪河叉上，冬至不行船。??
小寒再大寒，转眼又一年。??
老师小结：一首诗歌，将二十四节气名称全部写下，一副副对联将什么节气巧藏联中，一条条节气农谚指导者农事活动，而一曲节气歌谣丰富了人们的生活。多么神奇的二十四节气啊！?
三、传承小组（节气精髓）?
组长：大家好！我们是节气传承小组。我们小组的口号是智慧联合、走向世界。??
我们汇报展示的内容是：如何传承节气文化。?
组长：节气文化走进课堂?
语文课上语文课上我们在掌握节气的基础上，学习与节气相关的七言诗，感觉古典文字的韵律之美。（附学生读书照片1）?
数学课上，老师带着我们数节气，用不同的方法数出二十四个节气，找出节气歌中的数字信息。（照片2）?
美术课上我们用彩笔绘画出精美的二十四节气图画。?
是呀！二十四节气文化已经深深扎根在我们每个孩子的心中，这不,武汉市洪山区南望山小学就已经走在传承的前沿，将二十四节气文化作为学校的一大特色来办校。?
节气文化走进民俗?
生：二十四节气作为农耕社会生产生活的时间指南，逐步为全国各地所采用，并为多民族所共享。?
PTP出示节气习俗照片：?
生：在我们武穴有“冬至”腌腊肉习俗。据说这一天腌的腊肉是最好吃的。（照片3）?
生：在河北立冬那天有吃饺子的习俗，这不，河北深州市幼儿园开展“立冬包饺子”活动。（照片4）?
生：安徽毫州在清明节当天小孩要吃用“柳条串烧饼”以防入夏后生病或食欲不振。（照片5）?
生：在2017年立夏当天，杭州市民托着“泥猫守蚕”竹匾参加传统的送春迎夏仪式。（照片6）?
师：冬至、立冬、清明、立夏不同的节气吃着不同的食物，节气与我们的生活息息相关，它让我们更健康的生活，这也是它的神奇所在。?
节气文化走向世界?
一年前，二十四节气被联合国组织正式列入人类非物质文化遗产代表作名录。二十四节气申遗成功。对整个社会文化氛围营造作用非常强大。生活越来越好，传统文化开始回归，人们开始怀旧。（申遗照片7）?
这不，各家媒体都在报道二十四节气申遗成功。?天津电视台???山东电视台?
我国有四大发明，二十四节气是第五大发明，是我国独有的文化，因为是古代人们智慧结晶，凝聚着中国的灿烂文化。身为新一代的我们，更要将这一责任进行下去，主动接过传承文化的接力棒，将二十四节气发扬出去，提高中国文化实力。?
四、师生互动谈感受?
师：欣赏完各个小组的展示，老师由衷的感到活动开展的有声有色，通过你们的表现，我知道了在实践活动中你们学到了很多东西，也有许多想说的，那就让我们敞开心扉说说自己的感想吧。?
同学甲：通过这次的综合实践活动课，我学到了很多东西，也知道了一个人的力量是渺小的，只有团队的力量大。?
同学乙：我感到我在过程中了解到二十四节气的起源，二十四节气的文化，我真为古人的智慧而惊叹。?
同学丙：我在这个活动中知道了自己还有很多不足，以后还要向同学和老师多多学习。?
同学丁：我觉得通过对二十四节气知识的深入了解，真正体会到它的神奇所在，我还想继续去了解它的神奇，如：节气与古诗，节气与股票等……?
五、教师总结?
同学们在这次活动中，我们共同努力、共同学习、共同研究、共同讨论完成了我们预定的目标。这次老师对你们表示衷心的祝贺，在这个过程中，你们每个人都长大了许多，知道了与人合作，知道了节气文化的魅力，相信同学们下次综合实践活动会更加出色。今天的真知品之有味《跟着节气去探究》活动结束。最后我们来欣赏二十四节气歌。

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