资源简介

《两横并排》教学设计
教学目标：1.认识字中两横并排时横画在形态上存在的差异。
2.认识并尝试分析两横并排时二者存在形态差异的原因。
3.在书写两横并排的字时，学习处理两横之间的关系。
4.初步掌握教材中范字的书写方法。了解“楷书四大家”。
教学重点：1.字中两横并排时两横在形态上的差异。
2.教材中范字的用笔结构要领和书写方法。
3.了解“楷书四大家”。
教学难点：1.两横并排时二者存在形态差异的原因。
2.在书写过程中表现出上下两横的形态差异。
3.范字“夫”的用笔结构要领和书写方法。
教学过程：
一、课前展示：古诗诵读（配乐诵读《出水莲》）（白板）
二、导入：
1：同学们，我们的祖辈们为我们留下的不仅有韵律优美的古诗文化，还留下了宝贵的书法艺术。这节我们继续揭开书法文化的神秘面纱，继续学习欧阳询的字。首先让我们一起来做一做《书法健康坐姿操》吧。（白板）
2.齐读，边读边做。
三．复习：
1.书法书中我们一起学习的是欧体字，欧体字广采各家之长，以严谨工整、平正峭劲而著称。
2.前面我们学习了各种基本笔画的特点，下面我们一起复习横画（白板）。横画素有“汉字之母”的美誉。
3.这节课开始我们来学习第三章《字的间架结构》中的第一节《两横并排》（白板出示），齐读课题，师板书。
四、新知：
1.（白板出示）：请同学们观察这三个字中的两横并排时方向、长短、粗细有什么特征？
小组交流，师巡视。
指名汇报。
相机板书，点拨引导。（如果在一个汉字当中……）
2.（白板出示）“二”。同学们想不想挑战一下自己，来写一写二。师提示：将墨沾饱，注意拿笔的姿势及坐姿。
先在双勾线内写，师巡视。
展台出示生作品，生点评。
师示范。（斜切起笔，由轻到重，略提轻顿收笔，上横上扬，下横平直）
（白板出示二的特征）我们再来写一写（单勾线和米字格）
师巡视。
同桌互评。
全班展示评。
3.同学们写得很认真，我们继续来学习。
（白板出示）各种云的形状。
繁体“雲”专指云彩，简体的“云”意思很多，有“说”的意思，还有“是，有，运动，如此”等意思。
（白板出示）“云”和“夫”。同学们，写字时我们不仅要注意笔画特征，还要注意间架结构。那么这两个字“云”和“夫”，除了两横特征，还有其他特征吗？
小组交流。
全班汇报。
师提示：撇提与横方向一致，三横间距差不多，板书“远近相宜”；“夫”字的撇和捺要“左收右放”，突显出欧体“挺”和“斜”的特征。
（白板出示）“云”和“夫”的特征。
师范写：边写边说笔画特征。
想不想也来写一写。
白板出示“云”和“夫”的特征，边放音乐生边写。
师巡视指导，先在双勾线内，单勾线，米字格内写。
白板展示作品，生评议。
4.白板出示三个字“二”“云”“夫”的特点，指名说一说。
白板出示三个字及写字要点：齐读写这样字的特点。
同学们还想写吗？白板出示三个字的特点，并配乐。
同桌互评。
全班互评。
5.同学们我们不仅要学习他人的优点，还要指出他人的不足，这样才能取长补短。也就是这种精神，成就了我国古代书法楷书四大家。
白板出示：楷书四大家。
出示他们的繁体“書”，注意多横特点。
出示他们的书法作品，赏析。今后我们会继续学习他们各自书法的特点。
6.送给大家一句书法格言：（白板出示）
写书法，首先要学会如何做人，字如其人，立品为先。就是书如其人。通过一个人的字、书法，就可以看出这个人怎么样。
五、总结：今后希望同学们能认认真真写字，诚诚恳恳做人，也能书如其人。这节课上到这里。

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