资源简介

第8课??集字练习
?
一、教学目标
??1.理解“登高”的字面和现实含义。
2.掌握“登高”二字的用笔、结构特征和书写方法。
??3.掌握“登高”二字集在一起时整体协调的要领。
??4.写好竖幅的集字作品“登高”。
二、教学重点
??1.“登高”的字面和现实含义。
??2.学习“登高”二字的用笔、结构特征和书写方法。
??3.书写竖幅集字作品“登高”。
三、教学难点
??1.将“登高”二字写得既略微向左倾斜又不失于整体感觉上的平正。
??2.“登高”二字集在一起时的整体协调性。
??四、教学过程
(一)?组织教学
??要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。
??(二)?理解“登高”的含义
??1.引导学生阅读课文并思考:“登高”的字面意思和深层次的现实含义是什么?
??2.请学生回答上述问题，教师归纳总结并导人新课:?同学们，你们想不想写一幅“叠高~?作为座右铭挂在自己的屋子里呢??那么今天我们就来进行集字练习一书写“登高”
??(三)?分析“登高”二字的结构形态特征
1.范字“登”。
??(1)引导学生分析范字“登”的总体形态特征:?左低右高，略微向左倾斜;?左紧右松。左敛右放。
??(2)?分析字中横向笔画的走势(向右上倾斜)?及上下横向笔画之间的问距，
(3)?分析图例“整体协调”。
2.范字“高”。
??(1)?给出相应的提示(整字的斜正和字左右的松紧)，请学生分组讨论范字“高”与“等”在结体上的相似之处。
(2)?请代表学生回答上面的问题，教师归纳总结。
?(二字整体都向左倾斜，都是左紧有松)
??(3)引导学生分析教材中的例图“纵横有序”。
??(四)?单字练习
??I.教师示范两字的书写，强调重难点，学生仔细观察。
??2.教师提出练习要求，学生练习二字，教师巡视指导。
??(五)?把握两宇集在一起时的整体协调
1.提示学生:?这两个字在原帖中都比较倾斜，写成作品时要把它们写得平正一些，以免作品中两个字都是歪斜的。
??2.向学生强调:?这两个字作竖幅组合时要上下相对，大小相当，二字的间隔要适当，不能太远，也不能太近，以半个字左右的距离为宜。
??3.向学生简要介绍落款、钤印要求，提醒其注意课本中作品的落款、钤印的位置。
??(六)书写作品
??学生书写竖幅的“登高”作品一幅，教师巡视指导。
??(七)?本课讲评
简要总结本课所学知识，对课堂表现好、进步较快的学生提出表扬:?展示优秀学生习。教师在评价作品的同时引导学生自评、互评，评价时应坚持以鼓励为主的评价原则。

展开更多......

收起↑