资源简介

第三课 悬针竖
教学目标：
1、 认知目标：认识书法中悬针竖的形态。
2、 能力目标: 掌握书写悬针竖的方法。初步学会千年的写法。
3、 情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学重点：学会悬针竖的写法。
教学难点：相关字“千”“年”的写法。
教 具：书写用具 多媒体
教 法：演示法
教学过程:
1． 激趣导入
看视频（书法艺术欣赏）
书法艺术历史悠久，我们在欣赏品味中可以给人一种美的享受。我们同学看到了，书法是线的艺术，一点一画活跃灵动，在书法的线条中，传达着书写者的思想和风采，通过点线来展示书法特有的魅力。这节课，我们继续体会线条给我们带来的美的享受。今天我们来学习悬针竖（板书）。
2． 授新
（一）回顾垂露竖的写法
出示带有垂露竖的字：卜 川 引出垂露竖，回顾垂露竖：
1、 谁能说一说垂露竖的写法？（教师写笔势图解）
2、 学习悬针竖（观察悬针竖）
3、 为什么叫悬针竖？根据你对垂露竖的写法的了解你认为悬针竖应该怎么写？
4、 总结悬针竖的书写方法？(板书悬针竖的运笔图)
侧锋起笔
斜入笔（横切）
调整笔锋
中锋行笔（略细）
逐渐变粗抬笔出锋
5、 教师示范（学生书空）
6、 学生试练放音乐。（坐姿要起：头正，身直，臂开，足安。）
7、 教师巡视纠正执笔
8、 学生展示自评，学生互评，教师点评
9、 再练，展示，点评。
三．休息（做手指操）
四．学写带有悬针竖的字
1、出示视频书写千、年这两个字，看书写笔顺，注意悬针竖的写法。出示字例(千?年)，学生小组合作观察分析。学生汇报观察结果。(笔画比较：长短比较，轻重变化：千字最长的笔画是竖，最短的是撇，第一短撇重轻，第二笔重轻重，第三笔由重到轻。年字三横中第三横最长，第一横最短，注意三横之间的间距，注意悬针竖的写法。
2、看教师示范视频
3、学生练习（教师强调坐姿）
4、进行学生点评展示学生优秀作品。
四．轻松时刻（欣赏作品）
五．总结
人们都说：书法艺术是“心灵与心灵之间的交谈”,老师又找到了一条走进你们心里的小路，希望你们能让书法这门古老的艺术增添年轻的魅力！
板书设计：
悬针竖

展开更多......

收起↑