资源简介

横（长横）的教学设计
【教学目标】：
1、指导学生写好长横。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
【教学重点】：
指导学生写好长横,掌握长横的书写要领,培养学生良好的写字习惯.
【教学难点】：
指导学生写好长横,掌握长横的书写要领.
【教具准备】：
教师：多媒体课件，书法作品，书写纸
学生：笔、墨。
【教学过程】：
一、激趣导入
1、同学们，上课之前我想带领你们走进书法的世界去瞧一瞧。
2．同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！
3．我再给同学们看一幅作品.学生齐读,引出横.
简介横的家族.
二、指导学生写好横画
长横是笔画之母，在一个字中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。所以我们今天就来学习写长横.
长横有什么特点?抽生交流.(学生观察,如果看不出来就先看书)
长横该怎么写呢？(读帖,总结长横的写法.)
请同学们打开书本,翻到第七页.读<我来分析>
读帖,然后小组交流讨论.,抽生交流反馈.
在学生发言的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
(3)用手指跟着书空. 。【师做书空练习，生跟做】
你们真厉害，学会了写长横，说到写字，正确的姿势能使我们事半功倍，我们一起回忆一下坐姿，（齐背书写姿势的十字真言：头正，身直，肩平，臂开，足安。）；正确的握笔姿势也是写好字的良好开端，请大家齐说口令拿起笔，检查调整自己的握笔姿势.
三、书写练习
(1)万事具备，只欠下笔，慢慢写、用心写、求质不求量。自己边背口诀边在纸上描红，然后再在练习纸上写2个（师巡视指导）。
(2)实物投影有代表性的学生的作业，全班评议，夸一夸优点，再进行“会诊”、“治疗”，师随机用红笔纠正。同学们看看自己有没有类似的错误，思考该怎么改正，再临写一个。
(3)学生再次练习（提示书写姿势）。（老师巡视指导）
在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。写完后同桌互相看一看，字有没有进步？有进步的站起来，大家用掌声鼓励他们，其他人也要加油哦！相信这一次大家都能写得更好。
（4）小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），并选出本组内最漂亮的展评。
(5)比较横的形态差别,学写含有长横的两个字.(一 上)
观察两个例字, 比较横的形态差别.
先描再写, 最后小组评（谁的字最好？好在哪？还有什么需要改进的？其他人的字怎样？），并选出本组内最漂亮的展评。
四、教学总结。
1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？
2.总结：这节课你们的进步很大，收获很多。字写得也越来越漂亮。俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读：端端正正写字，堂堂正正做人。）。老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人！

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